聯合報九月三日報導「教育部將於三年內編列2200萬積極推行輔導不理性家長，並列入12年國教政策，強化家長研習、對話機制，並選拔卓越家長會」。亦即針對一些學校有不同意見的家長做宣導研習，以協助學校減少家長的誤解及解決一些難管教的學生問題。但也常聽到老師提及學校舉辦家長會及親職教育活動時，來參加的都是較重視孩子教育的家長，真正需要輔導的不理性或完全不管子女之學生家長，請都請不來！因此，最終問題還是不能解決，少數行為不佳的學生家長還是無法透過教育管道改變教養子女的觀念，這也是大家值得深思的問題。

俗語說：「子不教，父之過，教不嚴，師之惰！」但處在這個混沌的社會裡，這句話似乎要改為「生不教，校之過，教太嚴，師之錯！」當前之學校教育正面臨極大的挑戰。對於「子不教，誰之過？」有許多不同意見，也難有明確的定論！子女教不好是誰的責任？歸納專家的意見：首先要負責的應該是政府，而政府又委託學校教育學生，如果教育成效不理想，學校也要負很大之責任！其次，要負責任的是社會，社會風氣的好壞，常左右人民的教養素質！然而，根據國內外許多有關教育專家的學術性研究顯示，已經證明家庭對子女的教育要負最大的責任！父母對子女的影響是最直接且深遠的，其次才是師長、朋友及社會團體。因此，有人說：「什麼樣的孩子，看父母就知道！」當然，子女自己也要不斷的自我學習，為自己的行為負責！

前些日子，縣長在本報發表教導孩子應以品德教育為重之看法，只要孩子品德好，在社會上必然會成功的；作家簡媜也以「老師的十二樣見面禮」點破了台灣長久以來忘了教育孩子的最重要部分，重啟學校對教育本質的思考，就是要培養孩子適應未來生活的健全人格，這也是要從小在家庭受父母良好之培養與薰陶，然後再由學校進一步的教化與精進，才能獲得更好的成效。台灣不斷教改，也不斷修改教科書，可是幾乎忘了道德培養與人格啟發！我門的教育最後還是回到升學主義，卻忘了教孩子怎樣面對未來的人生！學校老師或是父母、社會人士都應了解，知識性的教育只能讓人處順境，但人格與品德教育則教孩子能勇敢面對逆境。尤其，在台灣目前扭曲的社會環境下，父母或學校都應體會到培養下一代健全人格的重要性，不要因為學校老師對孩子有一點嚴苛或疏失，而嚴加譴責！應了解真相何在，認真處理問題，才是對孩子有所幫助。常見到有些家長不明究理，因一點點小事跑到學校興師問罪；反之，如果家長能多關心子女平時在校的表現，多參與學校的活動，也許就可減少許多傷和氣的誤解。而學校老師亦應以負責的精神教育學生，讓家長放心，彼此以客觀互信的立場面對孩子的問題，如此才能真正把孩子教好！

因此，當前父母教育子女應注意以下幾點：一、身為現代的父母應隨時接受新的觀念與孩子一起成長，才會了解孩子的需求。二、應隨時接受社會變遷的事實，才較易提出不同的意見，讓孩子做不同的思考和選擇。三、要教孩子能尊重別人，別人也才能尊重他，如此許多不愉快的事情就不會發生。四、要能了解整個社會運作的決策過程，才能了解政府教育政策之方向，進而隨時改進對子女的教育方式。五、要給孩子充分的信任感，讓他認為周圍的人及社會是可信任的，也才能有信心來面對一切挫折與失敗的事實。

畢竟教育的目的不只是獲得知識及順利升學，更重要的是教孩子如何快樂地邁向人生旅途，如果大家都能共同體會「有子不教，誰之過」之真正涵意，用心投入下一代的教育，相信這個社會將是和諧快樂的群體！