金門位處廈門灣外的九龍江口，自古以來不但是大航海時代之航路指標，而且是兵家必爭之地，更是人才培育的重鎮。近六、七十年來雖然受到國共戰爭與兩岸對峙的影響，但在教育發展上卻培養出很多人才，尤其在學校教育更不落人後，雖然以成績高低比較，不一定比得上台灣，但在多元入學的現階段趨勢以及全人教育的推動上，不但學校教育蓬勃發展，而且社會教育也能隨之推動，且成效卓著。另外，多年來金門在環境教育的推動，不管是戶外教育或海洋教育，均有優異的成果！
金門是一個被海洋環繞的島嶼，對海洋的認知及善用海洋資源的能力，應比一般國民更為強烈。推動海洋教育應具有對整體自然環境的尊重及海洋文化的思維，更需有相容並蓄的理念，若將教育政策由陸地延伸向海洋，更能分享海洋所賦予金門寶貴的資源。本縣戶外與海洋教育中心為響應教育部的「向山致敬」與「向海致敬」政策，自110年八月起，將國中小學的戶外教育與海洋教育資源整合轉型為戶外教育與海洋教育中心，並於日前召開中心諮詢會議，邀請本縣產官學界代表一同參與，共同推動本縣戶外教育及海洋教育課程與活動，會中邀請觀光處、建設處、環保局、文化局、水試所、農試所、畜試所、林務所、金門區漁會、金門大學、海洋保育站、金門國家公園、金門環境教育學會、金門農工及金門潮間帶學會等，共同商討與分享各單位在戶外教育與海洋教育的多元活動建議與資源整合。
本次會議以國民中小學海洋教育為主軸，以塑造「親海、愛海、知海、護海」的教育理念，培育國民海洋通識素養，進而奠立海洋教育的深厚基礎，結合戶外教育的環境教育推動成果，培養學生對生命、自然環境的尊重，發揚海洋優質的特性，並塑造金門海洋環境、人文、藝術、文化等深厚的底蘊。
本縣海洋資源從早期先民以海為生的開拓與發展已有悠久的歷史，自元朝開始濱海為居，賴漁鹽維生，到明清時期檣桅如織，夕陽蕭鼓，漁火滿江。民國以來，漁業甚盛。直至國共對峙，因甚多海岸均為禁區，海洋活動受阻，漁業發展逐漸消退。又因機械漁撈及網具發達，炸魚、電魚、拖網……等濫捕、濫殺，致使金門沿海漁業嚴重衰退。近年來因兩岸關係和緩，加上小三通之連接，以及觀光遊憩的發展，使得海洋資源開發出現新曙光，政府為打造優質海洋環境，維護國家海洋權益，增進國民海洋科學知識，深化海洋文化，健全海洋永續發展，以提昇全民海洋素養，因此訂定頒佈海洋法，並以海洋基本知能為基礎，致力發展海洋教育。
本縣繼環境教育基礎與成果，延續辦理戶外教育與海洋教育是一個得天獨厚的環境，若能整合各個單位所具有的資源，例如水試所的鱟生態文化館、實驗船，漁會的金門漁業文化館（金門海島學校）、漁船，建設處、車船處的交通船，配合觀光處發展藍色公路的海上觀光，必可深入社區學校環境與人文脈絡，充分發揚海洋文化特色。並與國家公園、金門大學、環保局、文化局、水試所、農試所、畜試所、林務所、環境教育學會、野鳥協會與觀光旅遊有關社團等，共同辦理與推動各項相關海洋及戶外教育活動，進而創造出環境教育價值，在各單位的支持與合作下，必能整合全縣的戶外教育與海洋教育資源，讓本縣學生能更全面且多元地學習與扎根。