由國立台灣師範大學化學系姚清發教授領軍的科學團隊，自七月十三日起至十八日在金城國中舉辦為期一週的「金門學子FUN科學」活動，在生物、物理、化學等領域的專業老師指導下，讓學生實際操作實驗，體驗科學的奧妙，從中培養科學興趣。該活動由師大化學系姚清發教授帶領團隊四十餘人來金指導，現任教育部國教署副署長許麗娟鄉賢補助經費，共有本地國中小學生200多人參加，是金門歷年以來最大的科學教育活動，對地區科學教育孕育播種有很大助益！
這場科教活動是由金門縣政府教育處負責執行，台師大、金門縣國教輔導團自然科學領域輔導小組、教育部國民及學前教育署自然科學領域中央輔導團協辦的推動夏日樂學計畫「金門學子FUN科學」營隊，為呼應108課綱素養導向探究與實作教學理念之四個基本原則：（1）注重科學知識、能力與態度的整合（2）以實際情境推動脈絡化學習（3）強調自動實作學習歷程、學習方法及思考策略之規劃（4）在實際生活情境融合活用、實踐力行，並符合學習者特質需求，建構學習成長的架構。特別規劃十個國中小會學習到的科學實驗，讓參加的學生分組輪流實作，以吸收更多的科學新知。
科學教育是國家教育之根本，也是一切教育之基礎，金門在師資多元化的前提下，以探索式及啟發式的教學法，培育更多的師資投入科學教育，歷年來在全國科學作品展覽比賽，都有很好成績表現，顯現金門的科學教育已有很大的進步。近年來，本地各校均熱絡地推展科學教育，也培育不少的理工人才，更成為推動創新縣政之動能，尤其面臨全球AI科技蓬勃發展之際，政府以「重視科學發展，建構文明社會」為目標，顯現出科學與人文是一體兩面，它可促進生命的成長與人類求真、求實、求美的素養，充分發揮於各行各業，促使經濟發展，增進社會繁榮富裕，這也是金門長期推動環境科學與文化結合的成果。
當前我們正處於高度文明的社會，應將科學教育、科學發展大眾化、普及化及基礎化，並結合人文之歷史、藝術、文化，落實於國民的生活，不偏頗任何一方，養成具有人文素養的科學人才，從正確的思想觀念建立起，讓每個人具有人文與科學的思維。此外，在當代社會中必須將「科技的相關議題」轉換成「公民議題」，並且能夠意識到該議題的重要性及切身性，才能做進一步的批判與反思。這也是當前AI科技發展的目標與理想，也是金門推動科學教育之利基。
為因應未來科技發展趨勢，更要積極培育優秀的理科師資，結合地區各項資源，辦理各項科學活動，包括科學園遊會、國中科學競試、知性之旅、戶外教學、科學DIY及科學日……等活動，透過多元化的科學教育活動爭取更多的科學教育經費，以穩定地區科學教育發展。更期望縣府以固定、有制度的預算補助各項科學教育活動，激發地區學校教師對於推展科學教育的動機與熱情，培養金門在科學教育上的優勢。
　　總之，科學教育是當前推動時代進步之主軸，近年來，世界各先進國家均甚為重視，因科學教育之推展能培養並提高國民之科學素養，瞭解科學概念，訓練科學方法，培養科學態度，使每一個人都能夠適應現代化的生活。因此，為了提升地區之科學教育水準，必須強化科教師資素質，建構完善科學教育教材及教法，持續推動科學教育活動，使其真正落實於生活中，培養學子創造潛能，以達到「處處是科學，無處不科學」之境界。