永續發展目標（SDGs）是什麼？為什麼學校課程要融入SDGs？這個業已成為今日全球共同的語言，又到底是什麼？
永續發展目標，是聯合國的一系列目標，這些目標於2015年底，替換千年發展目標，稱之為「永續發展目標的在地化」。希冀地球上所有事物、人種、大學、政府、機構和組織，都共同致力於多個目標。更呼籲各國政府，必須積極尋求合作夥伴，同時將目標納入國家體系，在發展經濟時，身心靈亦能均衡，永續發展。
永續發展目標，意在促進經濟繁榮的同時，更能保護地球、療癒身心。因此在目標中即指出，消除貧困必須與一系列戰略齊頭並進，包括促進經濟增長、解決教育、衛生、社會保護和就業機會的社會需求，遏制氣候變化和保護環境。確保當代發展，不會對後代產生負面影響。也因此，（SDGs）更是牽動全球教育的新關鍵字，因此，已有學校將SDGs融入課程，培養學子的核心素養，及未來能力，如金大日前所舉辦的三場「SDGs療癒工作坊」。
這項由金大學務長董燊教授所規劃的活動，主要是為了幫助學生紓解壓力，激發創造力，以應世界潮流。特於日前連續推動三場「SDGs療癒工作坊」，包括「花現自我花藝體驗」、「情緒海洋自我對畫」及「療癒甜點創業攻略術」，結合藝術、創意與自我探索，進而呼應聯合國永續發展目標（SDGs），獲得參與學生極高評價，反應相當熱烈。正如金大校長陳建民所強調的，校方重視學生身心靈均衡發展，鼓勵學生多參與類似活動，找到壓力抒發點，為生活找回平衡。
這三個場次，首場是「花現自我花藝體驗」，邀請許哲豪擔任講師，帶領學生透過花材創作，感受大自然療癒力量。進而從花藝創作中，體會植物生命力，並發現專注，可帶來內心平靜與滿足，在繁忙課業生活中，找到片刻寧靜，更啟發了對永續思維的認知與應用。
第二場的「療癒甜點創業攻略術」，校方特別邀請到金大校友、木球國手，也是金門「叁食雞蛋糕」創始人彭映綺擔任講師；這項將甜點工作坊，結合講師艱辛創業經驗，啟發學子對未來職涯規劃，重新思考如何將興趣轉化為工作。更有學生表示，透過分組合作，拉近彼此距離，學會了團隊溝通技巧。
至於第三場次的「情緒海洋自我對畫」，則是邀請周玟慈擔任講師，以顏料為載體，透過流體藝術，引導學生探索內心情緒，讓顏料在畫布上自由流動，釋放壓力。感受到如何透過藝術，表達內心情緒，隨著顏料湧動，彷彿感覺壓力也隨之釋放，過程十分療癒；紓壓之餘，也讓自己有機會沈靜下來，重新審視未來目標與方向。
正如董燊學務長所指出：此一系列活動，不僅療癒身心，還賦予學生探索未來力量，期待學生們能將這些心得，應用於學業、職涯與生活中，成為具備國際視野，及深具社會責任的全方位人才。更希望藉由社區的加入，共襄此目標，落實個人和社區的心靈健康，以盡金大在地責任！