我有兩位女兒，在我的觀念和認知裡，女孩子就應該是溫柔恬靜、秀外慧中、氣質出眾的代名詞。從小教養她們，我都會秉持這個原則，因此生活常規、品格養成都是我最著重的部份，女兒似乎也在我調教下，成為一位人人誇獎的好孩子。
打從小女兒出生，我就全心全意當一位全職的家庭主婦，因此她們擁有自由自在的學齡前的快樂生活，不必早早被送去幼稚園，過著制式規律的生活。直到上了小學，半天之後的學校生活，不必直接轉嫁到牢籠般的安親班。我覺得這樣對她們是好的，她們也喜歡這樣的方式，所以我的孩子幼稚園都只上了一年大班，小學也從來沒有上過安親班，大人省了荷包，女兒也免於感冒期的交互傳染，因此鮮少看醫生，這些都是直接的利多。
但是每每於社區大樓的中庭和其他孩子互動，方才發覺自己的小孩沒有過團體生活的歷練，因此靦腆忸怩，相較於其他小孩活潑大方、侃侃而談的模樣，自家的孩子就遜色多了！就在怕孩子輸在起跑點上的心理作祟下，我開始為她們尋覓才藝班，鋼琴班便是我的首選，一來那是最適合女兒培養定力和氣質的地方，二來為了一圓自己童年奢侈的夢。女兒開始學鋼琴了，剛開始的好奇，以及遊戲般的心情，加上老師柔性的教學，女兒學得相當快樂，也相當有成就感。我和外子決定為他們購置鋼琴，當嶄新的鋼琴擺在廳堂中，一切就不一樣了！大人開始有了期待，付出金錢當然要看到成果，度過學琴的蜜月期，老師的要求愈來愈嚴厲，父母要求練琴的時間愈來愈長，學琴似乎已經變成一件苦差事，我和孩子的情緒愈來愈差，那位坐在鋼琴前漂亮、快樂的小公主不見了，這一切都違反了我當初要他們學琴的初衷，不必成為鋼琴家，更不是為以後就學鋪路，而是培養出一項興趣和才藝，有朝一日，成為生命中正向的慰藉。
痛苦的開始源於廳堂中的那架亮晶晶的大鋼琴，華麗的背後是孩子的眼淚和大人的責備，孩子開始逃避推拖，大人開始怒罵生氣，家庭和樂的氣氛消逝了。但是我不甘心也不放棄，軟硬兼施的讓孩子繼續學下去。直到有一天，小女兒還是幼稚園大班，我送她去鋼琴教室，然後逕自前往公園運動，當我返抵家門時，聽到屋內鏗鏘有力的琴鍵聲，夾雜聲嘶力竭、號啕大哭的嘶吼聲，我嚇呆了，心想：女兒在鋼琴老師那兒啊！此刻不應該有人在家呀！慌忙中用鑰匙開了門，女兒看到我哭聲更慘烈了，但手指沒有離開過琴鍵。我緊緊擁抱住她，想要知道是怎麼一回事？女兒高亢的情緒無法言語，我一再的安撫，她仍抽抽噎噎，雙手仍在琴鍵上頑固的彈著！並告訴我立即要再前往鋼琴教室，我拗不過她，只好依了！
傍晚下課後，女兒心情顯然平靜許多，用過晚餐，我將她帶到房中，徵詢她是否願意告訴我下午發生了什麼事？女兒委屈的心又開始止不住的淚水，原來下午老師驗收成果，盛怒之下除了用藤條打人之外，還將女兒趕出教室，囑咐回家練習半小時再返回教室，並恐嚇孩子膽敢不從或是告知父母那就死定了，當下我崩潰了，心疼的抱著孩子哭在一起，我可憐的孩子，小小年紀卻要承受如此巨大的身心責罰，我真是劊子手啊？「不打不成器」這違反了愛的教育，我不同意老師的作法，當下停了女兒的鋼琴課。我深怕這一次不愉快的經驗會影響孩子的一生，因此也花了相當長的時間幫她心理建設，事後更帶她到教會，在愉快的彈琴氣氛下，讓她重拾彈琴的美好，並且不再強迫她們學琴。
在沒有壓力的狀況下，孩子偶而會打開琴蓋，娛樂自己的彈一些流行歌曲，我也從不加上任何意見。直到上了國中、高中，塵封已久的鋼琴就僅僅成了擺設，就如家俱一般，既無用處又佔空間，我曾動了出售的念頭。但女兒們反對，我也就作罷！最近家中卻是琴聲繚繞，一會兒大女兒彈，一會兒小女兒練習，閒置已久的鋼琴又忙碌了起來，我和外子有些納悶，女兒怎麼了？不會突然又對鋼琴產生狂熱了吧！這太奇怪了！原來大女兒學校舉辦才藝表演，她想要一展生疏的才藝，愛面子的她總不能表現的荒腔走板，所以加緊練習。至於小女兒嘛！學校舉辦班際合唱比賽，全班竟然只有她曾學過琴，所以在半推半就之下只好硬著頭皮接受了，為了替班上爭取榮譽，她更是卯足了勁全力以赴。
我同外子說：「聽！我們的寶貝在彈琴耶！」自動自發、從心發出來的聲響，那是最悅耳的琴聲，我們美麗的小公主，此刻，已經是亭亭玉立的美少女，舞動的纖纖玉手，陶醉的面容，跳躍的音符，悅耳的琴音，這就是我讓她們學琴的初衷啊！沒想到在多年之後竟發生了！我太開心了！