「台灣同胞，快把你臨的畫遞給老師點評吧。」這是班長高翔在剛開始學習的幾週，經常當著同學的面所說的一句話。接下來還不忘向老師輕聲道；「來自台灣的，多關照關照。」自此之後，「台灣同胞」就成了我的一個特定商標，走到哪，同學都直呼此而不以我的真姓名相稱了。
事實上，我對這種以地方名來代替人名的稱呼早有經驗。記得四十年前我考上台南師專的時候，因為全校就只有我這麼一個來自前線的人，同學便直接用台語叫我「金門的」，久而久之，連別班的同學都知道這「金門的」是誰，卻忽略了我真正的「尊姓大名」了。不過我一點都不以為意，反倒認為這「金門的」叫法親切，有那麼一點濃濃的鄉土味兒，我蠻喜歡的。
今天我這唯一來自台灣地區的金門人，被以「台灣同胞」相稱，讓我又回到當年師專時代的相同感受。像高翔班長請多關照關照的話語，不也是對異地來的人一種友善的表示？幾個月下來，我幾乎都是在這種既和諧又友好的氛圍裡，亦步亦趨的跟從老師學習，亦師亦友的與同學互切互磋。
只要換新的任課老師來，李欽郎老師一定會說：「班上的同學來自全國各省，其中有香港，更有來自台灣的。」過後任課的老師難免會同我談到台灣相關的事，藝術的動態一定會被涉及，談到藝術就必然會提到台北的故宮，認為中國畫的精品都藏在那裏，要我可千萬不要忘了多去那裏走走看看。言談之間拉近了彼此的距離，這樣老師在給我習作的點評上，便不自覺的多說了一些，筆頭也會在紙面上多示範幾下，隱約之間還真有那麼一點另眼相待的意味呢！
曹文馳老師知道我來自台灣金門，便主動的和我聊起一些炮戰的往事。幾次點評我的畫作之後，特別提醒我的用筆比較沉穩，先不必急著學石濤和陸儼少那種靈動多變的畫，可以試試沈周的，我聽從他的意見後，果然事半功倍，很有領會。有了這個基礎後，將來若想上追元、宋的畫，也就不會太困難了。而最讓人感到不可思議的是在他結束課程的那一堂課，帶來了一本「當代名家名畫」的畫冊，其中有好幾個篇幅是介紹他的大作，特別說要送給遠道來的台灣同胞，這一份心意真的讓我非常感動。
王作均老師是一位重思考的人，他希望兩週的課程裡，能讓同學有最大的受益，最常說的一句話是：「要給同學各自擁有一把鑰匙。」之後即照著這個思維去鋪陳，不管是美學觀念的釐清，或是筆線的趣味，墨法的示範，由淺而深的一路生發開去，富有節奏感的教學方式，很受學生的歡迎。知道我來自台灣後，特別確認這給一把鑰匙，是否如同台灣人常說的給我一塊牛肉一樣的意思？我微笑答稱：「應該是吧？台灣是個市場經濟的社會，顧客永遠有權利要求最好的。」王老師在美國多年，一定了解我的話。
每次上課我總會到得早，來自廣東的幾位同學，包括彭兆煒和吳子文，總會說台灣同胞畫了不少作業吧！隨即我就會從背包裡拿出習作，先讓他們「點評，點評」。雖然我們只是同學關係，但他們都是吳靜山老師的入室弟子，沉浸於傳統水墨已有二、三十年之久，深知箇中妙理，故總能慧眼獨具，給人最肺腑的意見。一次兆煒還對我幾張畫得不差的畫，玩笑的說了句：「台灣同胞反攻大陸了。」惹得同學哄堂大笑。一旁來自上海的副班長穆小姐，輕聲的對我說：「從畫冊看到你的素描底子好，加上你們台灣的文化教育水平高，所以我敢斷定你很快就可以抓到山水畫的筆墨趣味的。」這些話使我不得不更加精勤了。
河南來的沈國卿和韓冰峰本就和我投緣，知道美珍祖籍是河南同鄉後，對我更是親切。國卿常說：「你太太祖籍河南，那你就是我們河南半子，算是半個河南老鄉。」搭上同鄉之後，我們的關係更是親密，他們不管是上食堂吃飯，逛書店買書，或是去美術館看畫都找上我這「台灣同胞」，可笑的是當他們不經意的用道地的河南話交談時，我這所謂的半個河南老鄉，可就只能枯站一旁，鴨子聽雷了。
上過任道斌教授的「大千世界」後，一些好奇的人就跑來向我問東問西，好像我來自台灣就應該很清楚張大千的事蹟，所幸以前曾去過大千居士的摩耶精舍，便說了一些親身經歷，欽羨者都說將來一定要到台北去，除了參觀故宮，也要順便拜訪精舍，瞻仰這位了不起的畫家。
學習本來是一件很個人化的事，但因為兩岸之間的關係特殊，讓我這來自金門的所謂「台灣同胞」，無形中也多了一份惕勵的心，除了隨時提醒著自己要在繪事上精進外，更秉持著與人為善的態度去廣交益友，總希望這趟杭州的學習之旅能更臻完美。
2009/6/2寫於杭州旅次