高雄市立三民家商綜合職能科(特教班)林煥棠(Lin Huan-tang)，2歲時還不會說話，3歲時只會說爸爸、媽媽，就醫檢查發現發展遲緩，在語言及智商落後一般兒童甚多，開啟了父母林弘祥、邱美棋陪伴煥棠突破自閉障礙的心路歷程。父母的愛與陪伴下，煥棠在繪畫中找到自己的天空，順利考取三民家商後，在校長黃琇意、導師林淑慧的賞識與鼓勵下，在校舉辦個人首展，陸續榮獲身心障礙特殊才藝比賽─視覺藝術類高中組【繪畫】第一名，並多次獲頒市長獎狀等鼓勵；此外，煥棠學會陶土、游泳、考取中文輸入實用級合格證書等才能，再再展現煥棠的堅持與努力不懈，不愧為「自閉英雄」，從全球1984位熱愛生命獎章候選人中脫穎而出，榮獲周大觀文教基金會「2011年第14屆全球熱愛生命獎章」。
克服缺陷 面對挑戰
林煥棠，男，1992年3月29日出生，出生時因超過預產期多日而住院催生，醫院在三更半夜緊急剖腹生產，煥棠終於順利誕生。成長過程原以為順遂，但煥棠至2歲還不會說話，3歲時只會說爸爸、媽媽等簡單的單字，經高雄長庚兒童醫院檢查發現發展遲緩，於是開始接受感覺統合治療及語言治療，也開啟了煥棠十年漫長的訓練過程。然而，醫院每周安排40分鐘治療時間，對於煥棠的幫助有限，進步非常緩慢。因此，愛子心切的父母，帶著煥棠處處求醫、找尋希望，最後輾轉於專業感覺統合場所，加長訓練時間，家中也添購滑板、跳床、轉盤、鞦韆…等感覺統合器材配合訓練，漸漸顯現訓練成果。
煥棠就讀國小一年級時，因害怕鞭炮及學校舞龍鑼鼓聲，經常躲在桌子底下，無法與一般學童專心上課，經學校評估有過動現象，並且建議煥棠的父母讓煥棠重讀一年級，但重讀條件必須領有身心障礙手冊，因此，父母又帶著煥棠再次進高雄醫學大學附設中和醫院求診。經醫院發展遲緩科鑑定，煥棠在語言及智商落後於正常兒童甚多，然而，在非語言方面呈現正常狀態，於是醫院開立自閉症身心障礙手冊，為期一年。一年後，煥棠第二次鑑定亦呈現相同報告。在取得醫院鑑定報告時，煥棠的父母剛開始很難接受障礙兒的事實，隨後在陪伴煥棠的過程慢慢學習、走出陰影，進而接受生命的挑戰與洗禮。
畫亮希望 游出自信
小學期間，煥棠因成績不佳而被補習班拒絕於門外，但父母仍不放棄任何能讓煥棠有所發揮的機會，果然找到教美勞老師願意收為門生，從此開啟煥棠藝術第一扇窗。課餘，煥棠向美勞老師習藝、請家教學水彩畫、向漫畫家學素描，老師們皆肯定煥棠的藝術天份，鼓勵煥棠往藝術發展，而這些鼓舞像是一劑強心針，開啟了煥棠踏入藝術之門的重要第一步。
在校游泳課的時間，煥棠總是被安排到資源班照顧，理由是無法照顧身心障礙學生。為一圓游泳夢，煥棠父母在他小學五年級的暑假，讓煥棠與弟弟一起學游泳，10節課弟弟學會蛙式、自由式兩項，20節課蝶式、仰式也會游；煥棠10節課仍原地打轉，再加10節、又加10節，終於在第30節課時學會蛙式，游泳教練喜出望外的說：「我終於把特殊兒童教會游泳了」。煥棠不僅完成了心願，也展現了自己的努力與堅持。目前煥棠除了蛙式還會自由式。
國一時，煥棠因在校功課以及年齡增加對感覺統合治療成效不佳，結束十年感覺統合的治療，父母並在住家附近找了一家畫室，每週讓煥棠學習兩節的粉彩畫打發時間；國二升國三那一年暑假，畫室通知煥棠的父母參加師生聯展，當時父母簡直不敢相信煥棠已經能將知名畫家作品臨摹維妙維肖，靜物繪畫也入木三分、有模有樣，老師提供煥棠摹擬的照片，也開始加入個人思維及風味，於是煥棠在繪畫的世界，走出灰暗、走出自閉，找到自信和興趣，畫出燦爛生命。
愛與陪伴 彩繪絢麗世界
　國中畢業前夕，在學校資源班老師的協助下，煥棠如願以償考取第一志願─三民家商綜合職能科(特教班)。隨後，更在三民家商校長黃琇意、導師林淑慧的賞識與鼓勵下，在學校校慶舉辦煥棠的個人首展；同時，在2009年3月高雄市政府教育局舉辦身心障礙特殊才藝比賽─主題是「高雄世運」，獲頒視覺藝術類高中組【繪畫】第一名，肯定煥棠的努力，並陸續在高雄市市民學苑素描班，多次獲頒市長獎狀、獎品鼓勵。煥棠除了繪畫天份的展現，學校自高一起，每週兩節陶藝課，開啟煥棠對於陶土興趣，雖然煥棠房子、車站、汽車…等作品其貌不揚，但能略窺他所喜好與內在思維。
不善表達不代表不了解，煥棠憨直的個性是家中的寶貝、微笑的表情是師長的開心果、沉默的聆聽是同學的最佳夥伴。煥棠個性溫和，雖然自閉，但不會計較、不會推諉，勤勞、認真，在校作業一定如期做完，分工合作的功課使命必達，也曾多次獲頒獎狀及模範生的榮譽。煥棠的語言表達雖然有所缺欠，但經過反覆練習，文章朗讀速度已能與正常學生一樣，且字字正確。最值得驕傲的是，學校練習中文打字，短短一學期，煥棠也在不斷的練習中，取得中文輸入的實用級合格證書。最難能可貴的是，煥棠一路的學習皆出自他的意願，用喜悅心情去學習所有的事物，也造就了煥棠創作出屬於自己的天空。