2011年11月1日，金門縣金湖國小舉辦創校60周年校慶，校友會總幹事陳賢德老師，邀我寫幅書法，參加金湖國小校慶師生校友書法聯展。我以佛光菜根譚星雲大師之語：「放逸是眾惡之本，勤勇是善行之要」，以對開條幅書勉師生：切戒放縱自己、追求安逸，而應要勇猛精進，日求進步，則不論事業或學業皆能有所成就，亦不至於墮落眾惡，進而還能善行。
在我的教育生涯中，我與金湖國小學校結緣最深，民國72年9月1日從金沙國中校長調任金湖國中小學校長，迄82年2月24日，調任金寧中小學（註：國小五十週年校慶特刊，把本人任期記錯，請順便更正），九個半學期，將近十年的時間，生活工作於金湖國小校園，我非常喜歡湖小美麗的校園，因為在校園的每個角落，都能讓我瞻仰到金門的仙山--太武山，它壯麗巍峨的雄風，一如鄉賢蔡守愚詩人對太武山的寫照：「飄邈之峰亦壯哉」！太武山勒石「毋忘在莒」的歷史教訓，每日皆在我腦海中重現，不斷振奮我的心，它常能帶給我信念，成為我每天奮鬥的精神力量。
11月1日校慶當天，我走進金湖國小大門，一切頗感熟悉也興起無限美麗的回憶。看過堂皇的黃海路湖小大門，讓我想起興建前，如何說服新市家長委員的一段驚心歷程；經過孔子銅像，讓我想起每年教師節，全校師生在銅像前的廣場，舉行尊師感恩的慶祝大會，同學們朗誦「老師！我愛您，我敬您，祝您教師節快樂！」的悅耳動人聲音，還在耳邊迴繞，校園四周我們所種的羊蹄甲及兩棵鳳凰木，開花的美景也彷彿顯現在眼前，讓我感到快樂與欣慰；在舒適壯觀的體育館當舉辦校慶大會的禮堂，讓我想起以前這裡是雜亂的破防空洞、舊建築物及一些亂七八糟的雜草雜樹，自從蓋了體育館，已經造就了不少運動的傑出人才，也可做多功能的活動空間。「國教六年改建計畫」在湖小我們改建了16間危險教室，建成現在這棟二層樓壯觀的教室，還特別美化了一座破舊防空洞，闢建成露天條柱型的涼亭，因為只保留防空洞上的兩棵古梅，故名之為「梅亭」，當時還承蒙花崗石廠梁振英廠長，送學校一塊大石頭，並請我的同學國立中山女中學務主任陳素民書寫「梅亭」兩字，當時我正在學書法，陳主任回金時還會特地到校指導我書法。我獨愛那兩棵古梅，一為它古老蒼勁，一為它是我國國花，我一直讚歎梅花：凝霜堅勁奮力向上的精神。讀過南宋詩人鮑照的＜梅花落＞：「念其霜中能作花，露中能作實」，不像其他的花，在春天的陽光下獻媚鬥豔，但是寒風吹起，就紛紛飄落，沒有梅花耐霜露的可貴本質。
走上運動場，讓我想起湖小少棒隊的風光歲月，湖小少棒隊在陳宗留老師的訓練下，曾連續三年榮獲全縣冠軍，代表金門參加全國少棒比賽，為金門增光，贏得各級長官的器重嘉勉。為了提升湖小少棒水準，湖小少棒隊並與全國少棒比賽冠軍隊--嘉義朴子隊的朴子國小，締結姊妹學校，湖小少棒還曾移軍朴子國小集訓，留下一段兩校交流的美好情緣。
想起九年一貫學制湖中小合校在一起上課時，縣府要求研議就地分割，成為金湖國中、金湖國小，當時因為經研討就地分割，會造成更多的困擾，所以我極力反對，學校並呈文縣府分析不能就地分割理由，抗拒分割，想起當年護校處境極為辛苦艱難，長官也有點不諒解。後來改為就地實施國中、國小行政分立，一位校長掌理兩校，雖然校長辛苦一點，要處理兩校事務，但這樣還比就地分割較好統一領導。但是當郝柏村行政院長，要把金門建設成為全國國教示範區時，我認為湖中小真正分割是時候了，因此我以金湖鎮黨部委員的身分，參加鎮黨部委員會議時，提案建議：金湖國中應擇地遷出新建，以達國教示範區要求。承蒙當年鎮黨部主委也是鎮代表會主席陳再權的支持，我們分別向縣府、縣黨部及縣諮詢代表會，多方的同時努力建議爭取，終於獲得縣長陳水在答應，同意由學校找地遷建，也感謝當年金湖鎮陳永財鎮長，協助找地、買地等事宜，才有今天美輪美奐的金湖國中誕生，真正達到國中小分割的目的。
如果要說我在金湖國中小最得意的事，就是自己在金湖國中小從事投稿寫作，也鼓勵師生投稿寫作，學校還擬定了投稿獎勵師生辦法，由校長以身作則帶頭示範，我勤於筆耕，十年發表了許多文章，蔚為學校風氣。曾聘請名作家丘秀芷及小民來校演講教導寫作。民國81年我集結出版了生平第一本書「金門真美」，老作家陳臻超撰句：「一枝健筆寫金門，十年成書可傳世」，由書法協會理事長洪明燦聯合書賀。在金湖國中小，並創辦湖中「茁壯」校刊，及湖小「新綠」校刊，提供學生更多文章發表的空間，相信會產生影響。
欣逢金湖國民小學，籌編建校60周年紀念特刊，學務處汪懷晉主任，來電又送函要我撰文，我樂得回味過往湖小近十年教育工作的往事，分享各位師生，也為校史做點紀錄，作為校慶賀禮，敬祝湖小校運昌隆，感謝大家。
（作者：湖中小前任校長）