郁美今年11歲，是台灣人，在金門的小學念書，爸爸因為工作的關係在台灣工作，媽媽也因為工作的關係，常常沒有時間照顧郁美，因此郁美常常一個人在家裡，過著鑰匙兒童的生活，家裡因為沒有大人的關係又加上又缺乏管教，郁美常常沒有寫功課，功課一落千丈。
凱貞是郁美的導師，面對郁美這樣的小孩，坦白說真的很頭痛，但是凱貞是一個不會輕易放棄每一個小孩的老師，凱貞老師想了很多的辦法想要導正郁美的壞習慣。有天，凱貞老師實在無法忍受郁美的功課連一個字都沒有，於是決定使用第一種方法，那就是「不寫功課，就再多加一樣功課」，凱貞老師信心滿滿，心想每個孩子都會害怕寫功課，用這樣的方式應該會促使郁美寫功課吧！隔天，凱貞老師看到郁美進了教室，叫郁美將功課打開，一看不得了，昨天的功課不但沒有寫，罰寫的功課也是一樣沒有寫，嚴格來說，是一個字都沒有寫。凱貞老師氣炸了，將郁美叫過來問一問，看著郁美無所謂的樣子回答：「對啊！我沒寫功課。」凱貞老師無奈極了。
凱貞老師不放棄，第二天用了第二種方式，「沒有寫功課不能下課」，用剝奪下課時間來約束郁美，讓郁美可以了解到沒有寫功課會不能出去玩，可惜最後還是郁美贏了，因為郁美本身下課就不喜歡出去外面玩，所以凱貞老師的「禁足」策略對郁美來說根本「沒差」，郁美還是可以待在教室和她的好朋友一起聊天、吃餅乾。凱貞老師想了想，「這樣下去實在是不行，我必須要再換一個辦法，一個可以使郁美改掉壞習慣的好辦法。」於是下課後，凱貞老師叫了郁美過來教室的後面，偷偷告訴她，「如果妳將功課完成，老師就給妳一點，但是妳集到5點後，老師就請妳喝飲料。」
隔天，凱貞老師一樣叫郁美過來，打開她的功課一看，「真的太棒了，妳完成一半了。」雖然郁美的功課僅完成一半，但是對凱貞老師來說，這就是一大進步了，因為郁美從一個字都不寫進步到寫了一半，凱貞老師真的太開心了，不斷的誇獎郁美，郁美很訝異地問老師說：「老師，我以為我寫了一半一定會被妳罵死。」凱貞老師說：「只要妳願意寫，老師就很開心了，千萬不要再一個字都沒寫的就交過來了。」凱貞老師又對郁美說：「如果妳今天將這剩下的一半也寫完，老師還是會給妳一點喔！」郁美為了得到那一點，不但將功課完成，下課時候甚至還會跑到老師的辦公室找老師訂正錯誤。幾天過去了，有時候郁美也會出現突然又不寫功課的情況，這時候凱貞老師就會告訴郁美說：「妳已經得到三點了，還剩下兩點，不集完不但沒飲料喝，還會被老師罵，那麼妳要選擇那一個？有飲料喝還是被老師罵？」郁美想了想說：「我想要有飲料可以喝。」「這可是妳說的喔！那麼明天我要看到妳功課已經寫好了，可以做到嗎？」郁美點了點頭。隔天郁美真的信守承諾，將完成的功課交到老師的手上，當然最後郁美也得到一杯她想了很久的珍珠奶茶。
在教育上，老師常用的「胡蘿蔔和棍子」(意思是用鼓勵或處罰的方式導正學生改掉缺點)，秉持著孔老夫子曾說：「有教無類」這一句話，或許一樣的做法面對許多不同的學生，得到的效果不一定就會一樣好，因此老師在面對不同個性的孩子還是需要使用不同的方法，一一的去嘗試看看，看看這個方法對這個孩子來說，適不適用？管不管用？當然最終的希望，還是希望孩子可以將缺點轉換成優點，有所進步。