有人曾說給孩子一個槓桿，他有可能擎出另一個美好的世界；也有人這樣說，孩子是一座寶礦，要好好的發掘；金門縣文化局兒童寫作夏令營自2003年暑假開始辦理迄今，讓我們深深覺得，在兒童寫作園地裏，因持續耕耘播種，如今已逐漸含苞待放，迎向繁花似錦。
筆者在學生時代，就喜歡閱讀與寫作，並且慢慢成為生活的一部分與一項休閒活動，自民國七十二年由古寧國小，調往金門縣中正國小服務的時候，更經常會去當時的社教館借書或參加該館舉辦的活動，或由於這些機緣，當楊肅池接掌社教館時，即受邀擔任文化志工，於該館藝文活動舉辦時，會常常參與必要的服務與協助工作，個人也覺得因參與了解各項藝文展演活動，感受獲益良多。
民國九十二年，筆者於中正國小在政府五五專案優惠鼓勵下提前退休，因而有充裕的時間進行個人喜愛的讀寫暨藝文活動，並在此期間先後加入金門縣寫作協會等各項藝文社團，另一方面積極從事文化志工的服務工作。
或許由於以上的緣故，並認為在孩子的學習過程，有人一直羨慕天空的彩虹很美，抱怨城鄉差距很大，或學習條件不如人家，屬於學習的弱勢。倘若我們有一份心，覺得每位孩子都是寶，個個都蘊藏著不同的能力與潛能，不如共同設法改善與協助他們能自我努力較為實際。
只要我們提供他們良好機會，倘若能有效的給予適切的啟迪與引導，多給孩子鼓勵，儘量提供孩子機會，培養他們樂在學習，要求不斷自我超越，只要持之以恆，孩子的發展潛能真的有無限的可能。就宛如一棵種子在適當的條件下，遇到水分就會開始萌發，進而逐漸茁壯而開花結果。
在研習的過程中，我們透過遊戲或輕鬆方式，提供同學們許多寫作的方法與參考資料，並給予適切引導，如審題、立意、取材、段落、修辭、感受等練習與指導，活動下來，參與的同學不斷增加，許多同學由剛開始的排斥而喜歡；漸漸親近閱讀，享受閱讀的樂趣與好處；同時也培養勇於表達出自己的想法的習慣與能力。經過大家持續的努力，結訓時無不帶著歡愉與豐碩的學習成果依依不捨的分離。當我們閱讀他們純真與暢達的創作，既驚喜又欣慰感受到他們的成長，大家的付出更有意義與價值。此外，在日後的創作發表與語文活動中，更頻頻看到同學們優異的表現，也讓我們深深感受，想要有怎樣的收穫，就先要努力的播種耕耘。
因而，文化局更寬列經費，將研習的教材與學生的創作，陸續匯編成「愛的風鈴叮噹響」、「歡樂學作文」、「金苗、新苗」、「歡樂童年」、「悅讀童年」等作品集，作為研習參考教材，並贈送提供地區各級學校與圖書館收藏。
所謂走過必留痕跡，有耕耘才有收穫，由於文化局歷任局長與同仁的倡導，寫作協會和文化義工的夥伴們參與，家長與學生的重視，自2003迄今一連在文化局策辦兒童寫作夏令營的活動，讓地區語文的花園中，我們有含苞待放的欣喜，更有繁花璀璨的預期。