＊可惡的小鬼想拆穿我的魔術！
　至於這些孩子呢？自卑感很重、防禦性很強，有兩位初步判斷患有少年躁憂症的情況，情緒不穩，容易暴衝，不甚瞭解這方面的老師，在和他們互動中，如果不慎碰觸到他們內心的痛，他們就會以整老師為樂，挑戰老師的耐力。
除了我在課堂上教他們變魔術時，他們顯得特別專注之外，我所講道理和告誡他們如何防範自己行為的教導，他們好像都有聽沒有懂，彼此交頭接耳， 暢談甚歡，而我感覺就像在對空氣對話。
記得第一堂魔術破冰課，我開宗明義的對他們說：老師教你們魔術，你要記得，魔有魔法，不可隨便洩露秘訣！就像家有家法，校有校規，國有國法一樣。
還沒講下半句 ，我就聽到台下有人說 ，屁啦！然後就是一陣嬉笑聲，我繼續說：如果你們犯了家法或校規 ，家人和學校老師都會給你們機會一再接納你，但是如果你們在校外犯了國法，那就交由國家法律來管理，到時老師和家長也無法幫你們了哦！
顯然他們在聽道理的時候，都像患了老人失憶症式的通通都忘了。只有在表演魔術的時候才看到他們有點像學生的模樣，神情專注很認真的盯著看，學習態度好像還不錯。
後來才發覺他們的專注，是為了破除我魔術的破綻，然後群起而哄，譏笑我笨拙的魔術手法，展示他們的厲害，想打擊我的信心！還嚷著騙子騙子，真是可惡！
＊種田吧！我讓你氣力放盡
　為了深入觀察他們的各種生活習性和心性，所以前階段我沒有嚴格管制他們的陋習，如抽煙，因此他們認為我是一位好好先生阿呆老師。
也許他們想學魔術或是在憂鬱無助的時候，難得來了一位在他們放學後，可以譏笑解憂施放壓力的人。
所以他們放學後還是會依約準時到我朋友的有機菜園當志工。
往後，他們和我一起除草， 挖土， 種植，陪我一起製作環保酵素，推展淨化金門土地空氣和水源的工作。爾後，我受邀演講的時候，都乖乖的坐在觀眾席的後排撐場面，一個小時半的演講時間我規定他們要從頭聽到完，否則露營或海邊遊玩即刻取消，軟硬兼施，總算有了一點成果。
過程中，亦師亦友亦父的關係，情理法交錯矯正的生活教導，在和學生磨合及家長的交鋒中，必須兼顧他們的自尊和敬重，所以心理上難免會有重大的情緒起伏變化，就將之當作檢驗自己專業能力的考場吧！
無論如何在這些課外活動的互動中，我觀察到了他們的某些長處和刻苦耐勞的特質，所以還是認為孺子可教。
記得剛開始帶他們到農場的活動，原定每星期二次，主要是為了讓他們在大自然的勞作中，紓解一些他們過多的精力。
沒想到連續五天，四點多放學後，他們都跑到農場來 ，我阻止他們每天來，其中一位還理直氣壯很嘴炮的說：學校老師說，今日事今日畢，做事不可半途而廢。
結果他們竟在大夥兒比賽的挖掘下，流著大汗和喘呼呼的氣息生中，在堅硬無比的土層上挖了六十個如水桶般大的土坑，解決了農場要種植新苗的問題。
這是他們給了我第一次的感動。
＊小不好！有種來跟鬼聊天
　因為他們認真看待我所交代的事件，顯然是在頑抗的表面上，內在接受了我心靈的邀約 ！我常強調師生心連心其利可斷金！一定要讓他們平安渡過少年風暴期，我內心的信念始終沒有改變。
一個周未，他們在果園結束了工作後說不想回家，提出要在果園露營的要求，我說這種臨時起意的事，不可以！
如果你不讓我們露營，我們也是會跑去網咖，真的很無聊唉！
我想想也對，於是要他們打電話給家長，顯然所有家長很配合答應了。
露營那晚，大家體驗了一場別開生面的探幽震撼教育。
凌晨時分，七位小大人亳無忌諱的在我面前猛抽煙，隨意將煙頭丟得滿地都是，這種沒有分寸的態度激怒了我！但我抑制了下來。
我知道附近有一個很大的墓地，心裡有了一個打算，於是問他們想聽鬼故事嗎？
大家都興奮說好呀！
於是腦海內亂編一些曾經聽過的鬼故事給他們聽，講著講著，我發覺到有幾位學生身體慢慢的靠攏，二位還縮到我身邊來，最終逐漸的形成一個小圓圈圍繞著，正當他們聚精會神在聽的時候，我就學他們常講的口頭襌突然大喊一聲：《從三小》！
突如其來的舉動，把他們驚嚇得從坐席上彈跳起來，有些滾落在地上驚惶失措，氣得嗆我說 ！老師你幹嘛呀！
＊我們在深夜的墓地交心
　漸漸學會了和他們嘴炮之後，拉近了彼此的距離，於是詳細瞭解有關他們前陣子打架的事，一個個一五一十的把事情發生的來龍去脈告訴我，還很擔心的問我對方不和解，控上法院了怎麼辦？
我問他們為了這件事，要讓父母陪他們進出警局和法院，內心有何感想？他們都低頭說很難過很懊惱和後悔。
感覺大家都很有誠意，我說好吧！回學校後每個人先寫一份悔過書，唯有誠心表示懺悔，才有機會改過自新。在和他們嘴炮時開玩笑的說道：「你們原來都是膽小鬼，打架還要揪人去，有本事就一對一呀！在海外，我們金門人是很猛的，是一對七，從沒有聽說是七打一的！都是一群膽小鬼！
他們臉色一變，彼此互瞪，不知所措，其中一位受不住被嘲諷有點變臉說：老師你嗆我們哦！我說，真的，你們是膽小鬼，他們都無言，覺得剛才和他們稱兄道弟的老師出賣了他們的情誼。
那就證明給我看吧！我帶他們去農場附近一個很大的墳墓，大家驚嚇起來，不敢靠近！大家都是很有膽量的人，今晚就在這兒開個會吧！真假？笑唉哦？ 老師別開玩笑啦！
小孩畢竟還是小孩，無助的神情夾雜著害怕的心裡，都乖乖的排成一排坐在墓前，更不敢看墓碑上主人翁的照片。我說今晚要討論的主題是：孤獨。
躺在裡邊的主人翁過去如果做了很多對人有益和善的事，於是累積了很多功德，所以生命一結束的時候，就馬上隨著善業投胎成為天人，或投胎到更好的生命層次去；如果沒有，或是還有很多執著，靈魂就會一直在這兒等著每年一次的清明節時，親人的探訪，這是很孤獨的。
現在大家談談你們有沒孤獨？孤獨的時候如何面對？一定要讓我滿意哦！要不然的話我們就一直待在這兒到早上！
夜深人靜的時候，講的話總是最真實的。那夜，我聽到了一群可憐的小朋友的心聲。他們有些在承擔家中大人負面情緒的痛苦，有些因對自己沒信心而自卑，有則認為家長對他有偏心，還有很多種種父母關係惡化，讓他們這個年齡層無法理解和擔當得起的情緒困擾，父子關係冷淡衝突等。
＊其實懵懂的他們都很脆弱
　生在比一般人複雜，親子關係多衝突的家中，累積在心中的情緒很容易在學校暴發出來，所以很容易一再的犯錯，想改正過來但自身力量不足，沒有資源、意志力相對薄弱。
我問他們內心多久沒有喜悅或快樂的事，憂鬱和悲傷的感覺有多久了，有說半年有說二年，有說從小就一直有悲傷的感覺。
我問他們父母親有沒有帶他們去美麗的金門海邊遊玩？大家都說從來沒有，也不被允許去海邊，還說怕被水鬼帶走！我說如果他們制約自己的行為，有心戒煙，我會常帶他們去海邊遊玩，希望大自然可以洗滌掉這些孩子的創傷心靈。
因為一個內心很少喜悅感的人是無法有足夠的力量去抗禦外在不良習性的誘惑的，內在感覺憤憤不平及憤世嫉俗的情緒，很容易為了一點小事就和人發生爭執，所以在學校常常惹得自己一身煩惱。
結束了那晚他們的真情告白後，對於後來他們和我的一些小衝突，我有更大的瞭解，同情和容忍。
＊這群孩子有時候是不由自主的
　有機會接觸他們家長時，我都會盡可能透露這些小孩內心的無奈，困擾，擔心和內疚，一一的告訴他們父母，並希望父母配合校方的輔導，如果老師有在處理他們的過失時，就請他們在家不要一直唸或罵他們，給他們有安靜的空間可以舒緩。
這些孩子才國中，但是他們在寒暑假時都會去找工作，或在餐廳或在工地，所以比一般同年齡的小孩提早社會化，單純的學校生涯和不善於從文字中獲取知識的他們，是要比其他人花點心思去引導他們的。　
　後來他們還寫下了悔過書，錄影宣示戒煙戒酒，不飆車。
從那晚起所有的學生就不曾在我面前抽煙了，我覺得心性先讓他們有改變，先正其心，習性後再改，畢竟家中的大環境有時並沒有提供良好的條件給他們改正過來。
因為其中一位向我說，老師我都有試過好幾次戒煙，但每次都很難！因為我阿嬤抽煙，阿公也抽煙，媽媽抽煙，爸爸也抽煙，弟弟也抽煙，我真的沒辦法呀！
我被問得無言了！雖然不是每件困難都能幫他們解決，但給他們增加內心快樂能量的增加，是我即刻可以施行的。（三之二）