●
終於等到第二次段考了。我辛苦了一個多月，補充的資料如此豐富，加上每週一次小考，學生對各式題型都駕輕就熟，這次的平均分數應該不會輸其他班才對。
當中午段考結束，學生都放學回去了，我從教務處領回我任教班級的試卷。我先從電鍋裡取出便當，打算吃飽了比較有精神再來批改試卷。不料，一年三班的導師又急匆匆的來到我的位子：
「李老師，我們班的英文平均多少？」
「我還沒改呢。」
「我們班的其他科成績都出來了呢。」
「怎麼可能？學生剛考完試，我也才領到卷子。」
「你們英文是第二節考，考完你就該去教務處領卷子，第三節就可改出來啦！」
「第三節和第四節我還有監考，怎麼改？」
「一面監考一面改呀，大家都是這樣。」
我心裡嘀咕：這樣會有好的監考品質嗎？萬一學生趁此機會作弊怎辦？她見我不說話，竟猴急地說：「不然你現在就改，你改一張我就用計算機登記一個分數，改完，平均成績就出來了。……啊，拜託啦，頂多半小時，改完你再吃飯啦。」
真拿她沒辦法，別科的成績都出來了，就剩我這科，彷彿我成了千古罪人。奇怪，這些同事辦事效率怎麼這麼高？我心不甘情不願的先將已打開的便當放回電鍋保溫，然後忍著轆轆飢腸拿起紅筆改考卷。只要我改到九十多分的卷子，她就拍手叫好，而改到七八十分的卷子，她就苦著一張臉。看來她對分數已有點走火入魔。
好不容易我改完最後一張考卷，這時已餓得頭昏眼花，只聽她慘叫一聲：「哇，怎麼只有八十七分，這次又輸慘了。」
「不會呀，上次平均才七十九，進步很多耶。」
「你不知道啦，一年二班的英文超強，沒有九十分，很難贏過他們啦。」
她說完，也沒其他表示，就悻悻的走了。
我拿出便當吃飯，被她一搞，有些食不知味。然後整個下午，我繼續批改其他班的卷子，由於其他的班均是B段班，整份考卷很難看到超過六十分的，所以改起來超沒成就感的。加上一年三班導師離開時的那張臭臉，彷彿學生考不好，都是我沒盡力，與學生無涉，這是什麼邏輯？一整天憋了一肚子鳥氣，不禁慨嘆：果然「人之患在好為人師」。
●
每週三早自習時間，都要開導師會報，常常要討論的議題多，加上老闆蠻龜毛的，常開到第一節都上課了，會議還無法結束，這時得勞動訓導處的人員巡迴各班鎮壓學生秩序。
會開到一半，老闆擺著一張臭臉說：「第二次段考的數學，不但B段班考的差，就連A段班也退步，我們的鄰居ＯＯ國中，不論A段或B段都贏過我們，顯然我們的數學老師沒有盡力教學。下次再考這種成績的老師，我將不予續聘。」
明明是學生在考，居然說成老師考出這種成績，哇哩咧，老闆有沒有搞錯？
老闆原來一張鐵青的臉，突然又轉為溫和。他微笑著說：
「不過國文和英文考得不錯，大體說來都比別校好。尤其是一年二班的英文，平均高達94.3，可謂一枝獨秀，非常感謝劉老師的辛勞，我們一起為她努力的輝煌戰果鼓掌。」
老闆帶頭一陣劈劈啪啪的鼓掌聲，迫使我們大家也不得不隨意拍了兩下，結果換來了一陣稀稀落落的掌聲。老闆也不管我們不夠熱絡的反應，繼續自我催眠：「還有一位值得表揚的，就是一年三班的導師─張瓊玲老師。她們班總成績獲得一年級總冠軍，尤其是在英文落後一年二班七分之多的情況下，實在非常難得。」
張老師站起來向大家鞠了個躬後，一臉得意的坐下。這時我的手心冒汗，心怦怦跳，恨不得有個地洞鑽進去。坐我旁邊的小賴，用食指指著我，似是在說：「ㄏㄡ──，你完了。」
老闆繼續說：「一個班某一科成績好，固然是該任課教師認真。但是所有科目的總成績好，非得靠導師從中安排斡旋不可，張瓊玲老師真是功不可沒，以後我們多多向她學習。」
●
一年八班的導師在我休息時又來找我。
「李老師，我們班的英文又退步六分了。」
「沒辦法呀，陳炯賓轉走了，又有一票人取代他的地位，吵得我都沒辦法上課。」
「其實我們班除陳炯賓外，其他都還算OK啦。你要對他們兇一點啦，學生都是看人欺負，像我們班的國文，B段班裡排名第一，因為林老師兇，學生不敢不念他的國文。你就是太軟弱，對他們沒什麼要求，所以學生吃定你，不會去唸你的英文。因此只要嚴一點，他們還是可造之才。」
這句話不等於說，他們班英文考砸了，責任都在我？是我不夠兇的關係？倒成了我是：教不嚴，師之惰了。
此時上課鐘響了，一年八班導師說：
「我還有課，以後再聊，我們班就拜託你啦！」
小賴說：「又是一個好勝心強的導師，以後有你忙的了。」
我實在搞不懂，這些不愛唸書或唸不好書的B段班，縱然贏了別班幾分，還是不及格，還不如把重心放在他們的生活禮儀或常規上，將來出了社會，才不會成為社會的累贅。小賴說，老闆才不吃這套，他只在乎升學率。
●
看來再不拚，這個圈子再也待不下去，那可要回家喝西北風了。
最讓我好奇的是，一年二班的英文何以始終穩拿冠軍，第二名又差它好遠？有一次我沒課，去總務處拿文具，途經他們教室，劉老師正以流暢的語調分析文法，教室一片安靜，沒有睡覺的，學生個個勤做筆記。我再看看他們掛在走廊的功課表，這節是家政課，課表上的任課教師，怎麼也是印著劉老師的名字？事有蹊蹺，我把我的疑問向小賴提出來。
「你真是少見多怪。」小賴說：「那是配課，這是國中獨有的文化。你想想看，國中英語一週三節，怎麼夠用？你總不能光講課不考試吧？不考試學生會唸書嗎？最好每節考，考不好就K，考卷考完了，再跟宏文訂另一版本同一範圍的，再考。段考前一週，就要趕完進度。最後一週，總複習，替學生畫重點、猜題。如果學生仍未達90，採取個個擊破的手法。叫他把所有考卷錯的題目，重唸一遍，你再問他，還是不會，不讓他回家，你陪著他，直到他會了才放他走。」
「那我豈不天黑了還回不了家？」
「所以呀老弟，不經一番寒澈骨，哪得梅花撲鼻香？」小賴無限感慨地說。
「那我怎麼沒配到課？」
「你新來的呀。下學期你也可以要求教務處給你的一年三班配個童軍或美術。」
「那我的一年八班也可要求配課嗎？」
「拜託，哪有人B段班也在配課的？又不是頭殼歹去。B段班只要控制好上課秩序，成績就能起來。」
「那他們導師逼我那麼緊幹嘛？」
「他以前都帶A段班，去年帶得不好，被老闆打入冷宮，他想重新振作，看看能不能再敗部復活。」
「復活又怎樣？帶A段班有啥好，每一科都要管，薪水也沒有比較多。」
「你懂什麼？帶得好，考上第一志願的人數多，你的名氣就響了，到時候家長口耳相傳，晚上都找你補習。就算你不想賺補習費，你在學校響噹噹的名氣，連老闆都對你敬畏三分。」
「原來還有這麼多門道。……我現在的一年三班每週比劉老師少兩節課，哪有辦法贏人家？」
「去借課呀！」
原來小賴去叫我跟一年三班的藝能科目的老師借課。借課就是他的課讓我上英文，以後我也不必還他了。如此一來，教主科的老師加班沒薪水，藝能科的老師卻是英英美代子。唉！看在為了搶救英文分數，吃虧的事也得做了。（中）