炎炎夏日，人被太陽曬得昏頭轉向，古人所謂「夏日炎炎正好眠」真是一點不差的。在這種燥熱無比的日子裡，任誰都想學那羲皇上人，成日無所事事，做做白日夢或什麼的。然而生性勞碌的我，總是被那麼一些外在的事務牽絆著，這倒讓我有更多的機會去動動腦袋，活絡活絡筋骨，有時想想，像我這早已年過花甲的人，如今尚能如此奔東走西，應也是上天的一份恩寵吧！就在這「有事忙」的當下，時間似乎也溜得特別的快，倏忽之間炙熱的夏天又已成雲煙，這裡就讓我用手中的這支禿筆，追記暑氣逼人的夏日裡一些鳳毛麟爪吧。
其一〈行草見章書法展〉
五月的中旬，收到金門縣書法學會的一份公文，說我所屬的第三組會員將於七月中舉辦「行草見章」書法展，希望相關會友預做準備。章草這一書體，我曾經在杭州進修山水畫的時候寫過一陣子，但寫寫停停，一直都不深入，故而對它頗為生疏。現在學會要我們以章草做專題展示，正可趁此好好的琢磨一下。主意拿定之後，最先讓我想起的是一位近現代的章草大家──王遽常書法前輩，我曾在「二十世紀書法經典」的套書裡，看到他的字跡，他那厚重而略顯笨拙的筆意形態，深深地吸引了我。心想距離展出日期才只有一個半月左右，若扣除裝裱的時間也僅只一個月而已，今日若要由王遽常的字進入章草，可不能猶豫，得快馬加鞭才行。
主意拿定後便用賴聯絡社大學員陳玉貞，要她幫我向書商探詢是否可以買到王遽常的書法集，玉貞的辦事效率果然俐落，沒多久即回說不只王遽常的書法集能買得到，甚且連他的老師沈曾植的也有，這真是太讓人喜出望外了。收到書之後，我便一頭栽了進去，寫得十分起勁，書家那以中鋒筆為主的書寫韻致，很合我的味口，在臨寫的當中得知，書家曾經在很長的時間裡以小篆書體寫日記，這點真的很不尋常，試想一般人能持恆地寫日記已經就很不容易了，而他竟不只用毛筆寫，更用了不是很靈便的書體來寫，這份能耐真是讓我大開眼界，也深為折服。這種由衷生起的崇敬之心，讓我更想見賢思齊，也就益發勤奮了，那一個多月的求索，可以說已幾乎是到了廢寢忘食的地步。
展出時有好事者見我這次的字很不像一般的正規章草，問說是來自何種碑帖？我便將這段期間學習章草的經過簡略陳述，並提出書家較特殊的生平事蹟與同好分享。說完之後我總要再次叮嚀，展出的這幾件作品，都是臨摹而來，尚談不上創作。我很清楚這個階段的我，只不過是像隻桑蠶的幼蟲，拚命的啃食桑葉，寫得再好再像也只是別人的代言而已，但對一個有志於書法的人來說，學習的唯一途徑仍是臨摹，透過不斷的臨習，才能熟悉新的書體。我先前對章草的一知半解，經過展前一個多月的緊追不捨，才稍稍有了一點皮毛。故而展後我仍繼續的追尋，趁著七月底去台北的機會，跑了幾趟書店，買了一些著名的章草字帖，包括：史游、索靖、皇象、鄧文原和宋克等，而最高興的事，莫過於無意間在蕙風堂的書架上，找到已經絕版多年的「二十世紀書法經典──王遽常」專冊，當下一種「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。」的喜悅之情縈繞我的心頭，現在雖然「行草見章」書法展已經成為過去式了，但我對章草的熱情卻依然不減，待我將王遽常的章草再寫得透徹一點，便要追本溯源的去和史游、皇象等大家打打交道，只是要實現這一想法，恐怕又得耗去幾年的工夫吧？
其二〈鐵嶺市之行〉
七月下旬我隨金門縣政府文化交流團走了一趟鐵嶺市，主要是去參加一個名為「荷韻墨香」兩岸書畫節活動，鐵嶺市究竟位在哪？恐怕很多人是不知道的，原先我自己也是迷迷糊糊，只被通知要去瀋陽市，根本沒將鐵嶺放在心上。當坐了3個小時的飛機來到了瀋陽，說是還得再坐上2個小時的車程才會抵達目的地──鐵嶺市，這時我才會過意來，原來鐵嶺不是瀋陽，它是一個緊鄰瀋陽但卻是更為偏向東側山區的城市。
隔天上午驅車到調兵山市，參訪調兵山第二小學的書法教育，起先大夥先對這「調兵山」三個字用來作地名頗有好奇，後來從發下的資料才恍然大悟，這調兵山原來就是南宋時，金兵大將金兀朮調兵遣將的地方，故至今仍以調兵山為名，知道這個地名的典故後，內心不覺莞爾。畢竟一個地方的地名能與歷史事件連結總是好事，更何況金兀朮不正是當年南宋名將岳飛的死對頭？他的騎兵軍團所向披靡，無人能敵，幸虧有岳飛的拐子馬出現才挫了他的銳氣，南宋也才得以保住那搖搖欲墜的半壁江山。
進到學校，天正飄著小雨，我們先被帶到操場旁邊的圍牆，一位可愛的小學生很有禮貌的說著：「各位遠道的貴客早上好。」便開始邊走邊介紹鑲嵌在圍牆上的書法碑林。這位小男生介紹的是中國歷代著名書法碑刻，包括大篆、小篆、隸書、魏碑、唐楷以及行草等書體，按年代先後一路說下來，講得十分清晰明白，贏得眾人熱烈的掌聲。接下來是換站在中段牆邊的一位小女生介紹歷代著名書法家和他們的作品，包括王羲之父子、唐代楷書大家歐、虞、褚、顏、柳諸家，北宋的蘇、黃、米、蔡也都一一入列，小女生也是唱作俱佳，博得喝采。然後再換一位男學童按著碑刻的順序，很有頭緒的將鐵嶺市近現代著名書法家的作品一一簡略陳述，讓參訪的客人對鐵嶺市豐富的的書法底蘊有個輪廓，這一別開生面的迎賓儀式，給人留下深刻的印象。
接著是進入室內參觀，一群師生正站著臨帖習字，有的已寫得不錯，有的還在初階摸索，但專注的神采卻無不同。隔壁還有學童在學習水墨，一位老師正在畫山水，幾個學生圍著看，因此一情景和我在家鄉國小藝文深耕的書畫課程有些雷同，故而這熟悉的畫面，令人特別感到親切。值得一提的是學校不只推廣毛筆字，也提倡硬筆書法，走廊上的布告欄裡，那一張張筆畫分明，工整挺秀的硬筆字，特別吸引我的目光，學校還為它取了一個頗富詩意的名字──靈動的筆尖，便不難想像重視的程度。校長在座談會中的報告，清楚說明該校書法教育的推廣與提倡，已是自上而下的既定政策，也正因為這樣才能執行得如此全面而徹底。為此我特地在接下去的現場揮毫交流活動裡，寫了兩件章草體的橫幅：「調兵山書法傳芬芳」和「筆墨童心」致贈學校，真誠的表達我的一份崇敬之意。（上）