承蒙周老師厚愛，邀約參加107年10月20日金城鎮樂齡學習中心所辦的「樂齡電影讀書會」，片名是「老師，你會不會回來」，這是一部真人實事的影片，感人肺腑，賺人熱淚，從片名就可看出學生渴望之眼神以及老師受學生歡迎之程度了。故事主角王政忠老師是高雄師範大學國文系畢業的，在南投縣中寮鄉爽文國中實習，除了擔任班級導師外，還兼任訓育組長，工作負擔很重。尤其面對像動物園、野獸王國內的學生，逃學翹課，戲水抽菸、打架鬧事等事件，更是疲於奔命，本想快速地逃離這個學校，但短時間未能如願，就自我省思「這單純是學生的問題嗎？與家庭環境及老師的教學態度、教學方法沒關係嗎？」乃透過行動給予學生改變動力來感化學生：如自掏腰包購買獎品激發學生努力的動機，分組搶答讓學生樂於背誦國文詩詞及英文單字，累積點數讓學生競標所需物品（暗中幫助大仔獲得鞋子又不傷及自尊）由此自0.01的改變竟創造了奇蹟，學生的行為和課業都有很大的改變與進步。
影片中讓我印象最深刻的片段是學生闖禍，學校要記過處分，爸爸不忍心讓孩子留下人生的汙點，但又無法向師長交代，遂跑到學校兇打孩子，卻未想到此舉會傷到孩子的自尊，實不足取，當然被打的一腳老師教學敷衍，照本宣科，不管學生有沒有在聽，教完就算了，這種教法引不起學生興趣，教室鬧哄哄的像菜市場，老師也有過失，不合時代潮流，應該檢討改進。
「921大地震」中寮鄉滿目瘡痍，爽文國中校舍也毀了，學生中的開心果阿標走了，大仔之至親做資源回收的阿嬤也走了，班長阿伶因為堅持要和母親同睡，造成弟弟意外喪生，讓其父很不諒解，常藉事怒罵，以至於阿伶也沒去上學，這一切悲劇透過老師的愛心，同學的關心，才讓他們走出傷痛，尤其阿伶藉著學習拉二胡懷念弟弟，弭平心靈的創傷，也獲得父親的諒解。
值得一提的是國樂團的成立從無到有、自助人助；老師以每週吃牛排的誘因，加上善心人士的提供樂器和專業指導讓學生樂於學習，在不被家長允許參加下（偏鄉孩子放學必須幫忙家務、送貨等），自動調整一大早到學校練習，從參加南投縣比賽到登上全國比賽的舞台，象徵中寮鄉未被地震擊倒，還懂得替再也不能出席的阿標留一空位，這份情誼令人感動。
改變就是力量，改變要有動力！我想對王老師說： 您的犧牲奉獻精神令人敬佩；您的教學方法值得觀摩效法；您教育愛之傳承就是尊師重道之具體表現。「優秀的孩子是教出來的」您讓爽文國中的學生有了成就感，有了自信心，您是一位成功的老師，我們以您為榮。