這學期在劉香蘭老師的介紹下，選修通識課程：「當照顧遇到科技：智能照顧的跨專業領域課程」，修課前內心波瀾萬千，一會兒充滿期待，一會兒感到緊張，不曉得應該從哪些需求開始探討，但在上課後有很大的學習與感想。9月24日參訪大同之家後，從10月開始，我們這些選課的同學紛紛在課程中提出創意構想，嘗試將「天馬行空的科技照護」化作實際可行的點子，以滿足被照顧者的需求，也解決照護者所面臨的難題，達成多贏局面。
　 這次課程將學生分為六個小組，各自提出不同的初步構想，諸如以改良拐杖為主題的小組，提出通過裝設感測器，檢測長者的拐杖使用情形，反映長者行走的地面狀況，藉此促進長者正確的使用拐杖，且能在安全無虞的狀況下自行運用拐杖前往目的地，達到增能自立的效果。針對長者於廁所內的安全問題，出於隱私及維護個人自尊，照護者通常不跟隨長者進入廁所內，但也因此產生跌倒、昏倒而不能及時發現的風險，學生們提出於馬桶上加裝感測器，透過偵測溫度、時間等因子，配合聲音提示，警醒廁所內是否發生任何危險。此外，亦有學生配合課程老師專業，選擇以「阻止家暴意外」為主題，應用互聯網科技，發想感測器與通報系統相連結，在家暴事件發生時自動進行通報，避免憾事發生。
發想構思的過程中，我們嘗試許多次錯誤，也更深的從需要端出發，結合跨專業合作學習以及多元觀點的交流，突破以往框架；對我來說，學習到從資訊工程的角度評估構想的可行性是最大的收穫，因為這表示發想的點子會更容易化做實物，真正讓照護者與被照顧者，能夠有尊嚴、安全，也快樂的度過晚年生活。