三、教學特色

１、安排多樣化學習活動，發展幼兒學習的基本能力，與國小密切銜接。

２、實施各類體驗活動，讓幼兒探索並累積成功的經驗以建立自信。

３、設計生活課程，讓幼兒在人我互動中培養人際及形成社會化規範。

４、學前特幼採融合及學習資源中心模式對特殊幼兒作最佳輔導。

５、經改制轉型後，進而提昇教學品質，增進幼教專業能力。

四、願景

建立小巧溫馨的快樂學習校園，以追求卓越，精緻的信念來達成幼教理想。

五、教學活動

１、課程內容：各班依幼兒發展及孩子的生活經驗為主軸，由師生共同設計，各班每個月主題不同。

２、活動形式：在角落活動中落實教學，逐步實現主題教學之基礎。

３、多元評量：期初，未進行幼兒發展能力評量，各班依主題建構「主題網」、「迴響曲」、「我的小樂曲」、「親親小語」、「附教材」及「幼兒作品」建立個人成長檔案，逐漸落實幼兒學習評量的實作方式。

肆、來去參觀台北市永安國小附設幼稚園

第四天晨喚早餐後，我們接著參觀台北市永安國小校園內附設幼稚園，這是一所校舍新穎美觀，設備齊全的幼稚園和國小，民國八十九年成立、簡介說明如下：

一、願景與宗旨：

以培育自信、自立、共榮、共生的優秀人格為理想願景，以全人教育為核心宗旨。

二、教學目標：

１、擁抱希望、快樂學習。２、熱愛生命、創造生命。

３、關懷環境、疼惜資源。４、勇於探索、解決問題。

５、家園同心、造福幼兒。６、學習思考、應變創新。

三、理念與特色

１、依據幼兒的身心發展需要與興趣來安排活動，提供幼兒可實際操作的教材教具，活動時間依幼兒的參與度保持彈性，活動方式配合孩子的個別差異，尊重孩子的自主權，分成團體活動、分組活動、小組活動及個別活動，活動內容涵蓋「明水時間自由探索」、「月主題活動」、和師生共同計畫「方案教學」：：：：等，讓孩子在學習中享受快樂，在快樂中享受學習。

２、活動室採學習角落的情境佈置、有語文區、益智區、積木區、扮演區、美術區、烹飪區：：：：等，讓孩子自由選擇角落活動，從探索、操作、實驗，遊戲中學習，老師是輔導的角色，透過細心的觀察，了解孩子在各方面的發展情形。

３、設計的固定課程「月主題活動」優點在於「學習內容的廣度與系統性」，幼兒該知道的生活常識，老師都會列入學習範圍，能充分掌握孩子的學習內容與進展，其缺點是無法顧及深度，易流於不知變通。

４、為彌補此缺點，因而融入彈性課程「方案教學」，從幼兒的生活經驗，參觀活動，角落探索，閱讀活動或月主題活動中，讓孩子從實際觀察、探索、操作：：：：等過程中去發現問題，解決問題，以建構新的概念。

５、開放教育打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由老師來灌輸給孩子，而是孩子主動，透過與老師，同儕的互動，共同建構而來，孩子在自主、有意義，有興趣的情境中學習，效果是事半功倍，樂在其中！

(中)