教師節的前兩天，李縣長率二位督學匆匆來到學校向老師們賀節，並一一握手致意，表示對勞苦功高的教師們一份誠摰的敬意與謝忱。

當縣長走訪各班級時，深獲小朋友的歡迎和愛戴，縣長也給予小朋友很多的鼓勵。其中他走到幼稚班教室時，很高興看到他推展的幼教全日制種種的設施都已具備，並徵詢老師們的看法和心聲，是否還有那些問題待克服，也關心幼生的學校生活。此刻有一位小朋友蹦蹦跳跳的跑到縣長面前，語帶羞澀的說：「縣長，您好帥噢！」縣長聽了之後，頓時臉上的笑容綻放得更燦爛，馬上蹲下來摸摸小朋友的頭、握握小朋友的手，很和藹慈祥的說：「小妹妹，好乖巧啊！謝謝！」

送縣長離開後，我腦中一直浮現小孩子的天真純潔，活潑爛漫的真情，幼小心靈中的「帥」，或許包含著不全是英俊灑脫，它還蘊含著教育家的仁德風範以及長者的關懷眼神、慈藹笑顏，好一個難忘的畫面。

其實這並不是主題，重要的是我要再引領你去探究這孩子的人格特質和教育層面的功效。

第二天早晨在校門口我碰到這位幼生，我習慣的先向她招呼問早，又加上一句：「你今天穿得好漂亮！」

「這是昨晚媽媽到夜市幫我買的。」

我們一面走一面聊天，我問她昨天是誰教你說：縣長好帥！

「沒有啊！我已講習慣了嘛！」

好一個習慣成自然，讚！難怪平時她見到校長也是脫口而出：「校長你好帥噢！」像這位幼生整天笑逐顏開，口說好話的人格特質，我想，這也算是一種天才吧！日後他一定會擁有最佳人緣。

記得去年的這個時候，當這位幼生剛上幼稚園不久，有一天我去家庭訪視，她媽媽告知我一個有關他與老師相處的溫馨小趣聞：

「每天放學時，當老師護送幼生過了馬路，可以安全的回家，道了再見才回學校。我女兒過了馬路以後，一定要站在巷口那兒，目送老師走回學校，直到不見人影了，才肯回家。」

聽完了這則小趣事，讓我的心深處起了漣漪，波動不已，這表示了甚麼意涵呢？是否幼生心靈已烙印對老師的仰慕，是不是師生情感互動已經產生某種程度的共振了，是不是代表了她好喜歡這位老師、喜愛這個學校呢！就生態學的理論來說，當一個地方的生態環境很適合某種鳥類生存時，這種鳥類每年都會飛來眷顧，而且永不缺席，且有高度的歸屬感，人類小小的心靈何嘗不是如此。

這學期的班親會是在週三晚上舉行，這位幼生也跟媽媽到學校參加，我碰巧也走進她們的教室與家長分享教學經驗，趁著這個機會，我對著這位可愛的幼生嘉勉了一番，也誇獎媽媽家教有方，在輕鬆的交換意見中，我無意中對幼生的媽媽說：「您這小千金很乖巧，每天一大早上學，若碰到老師今天打扮有些不同，她就會對老師說：『老師！妳今天好美噢！』，若是遇到校長穿的不一樣，她也會衝著校長說：『校長！您好帥噢！』嘴巴很甜。」此刻，與會的家長都哄堂大笑，而這位小可愛幼生卻羞答答的躲進媽媽的懷抱裡，羞怯的嚷著：「校長！您不要講嘛！人家會不好意思的。」

我立刻正經八百的機會教育一番：「妳有禮貌、很懂事、有教養、很聰明、大方又美麗，是小朋友的好榜樣，有甚麼不好意思呢！我還要把妳優良的表現告訴其他的同學、叫他們也向妳學習。」這時，她才放開心中的羞怯，快樂的走出教室去玩耍。

媽媽也禮貌的回應：「這個孩子個性開朗，但自從她上學後，更有禮貌，言行舉止也改變了好多，還是要感謝師長教導得宜。」

又有一位家長接腔說：「校長每天一大早不都是在校門口、馬路邊，主動的向學生問候嗎！學生就給潛移默化了。」

說的也是，每天清晨筆者都會在校園走動，也常會與不同的學生對話，如：你今天穿得好棒！或是你今天笑得特別開心，是不是又生日了，或是小帥哥早，你今天精神特別好，或是小不點嘴巴好甜噢！：：：：等等，來提振小朋友一天的學習精神。

幼生如同一張白紙，可塑性高，心理學家也告訴我們，五歲以前的幼兒，她們的腦力已經發展到90％，他的語言表達也發展至70％。您怎麼去引導，如何去激發，家長的言行，老師的表率，同儕的舉止，就是一面鏡子，這基礎工程是很重要的；當一個孩子每日沐浴在快樂的春風裡、浸淫在歡愉的甘露中，面對著一個笑容滿面的良師，穿梭在溫馨和諧的校園，不學好也難，而那輕輕的一句話：「縣長，您好帥噢！」是多麼溫馨有朝氣！好親切啊！

「教育無它，唯愛與榜樣而已。」這是今年教師節表揚大會縣長引用教育家福祿貝爾的話來勉勵所有的教師伙伴，再次提醒自己也與同道共勉。