14年前我擁有第一台數位相機，從此以後，狠下心來割捨傳統相機的拍攝，因為大環境步入數位化的時代，如果不調適，只有被淘汰。
40幾年前擁有一台相機，使用的底片是黑白的，攝影並沒有正式的接受正規的訓練，自我摸索，土法煉鋼，家裡的三個小朋友攝影的對象，也是我免費的模特兒。帶家人出遊，帶上照相機，開始練習拍攝風景照片，加上簡要的文字敘述，投寄報社的旅遊版，刊登的機率很高，越寫越起勁。
服務的學校每有活動，我就背著相機到學校去，拍下來活動的情況，36張底片拍完，就送到照相館沖印，有些好作品，獲得同事們的讚賞，越拍越有興趣。
學校剛創立不久，擁有相機的同事不多，學校也沒有購買相機，每次有重要活動，學校要我拍攝活動的記錄，就必須要慎重的完成任務。
為了提升攝影的技能，就必須研究探討攝影的理論基礎，購買相關書籍來閱讀，實際的拍攝還提升技術，使作品更為完美。
有一次台灣省主席到學校視察，校長要我拍攝活動的照片，這個任務非常重要，千萬不能失敗，帶給我很大的壓力。為了搶拍不必對焦，照相館的老闆建議我：裝上廣角鏡頭，兩公尺以內的景物，不必對焦，焦點不會失誤，影像可以拍攝得很清楚。
為了達成任務，買下了廣角鏡頭，擠在一堆記者群裡，搶拍省主席視察的活動，順利達成任務，得校長讚賞。
學校的校慶、運動會的活動，主動到場拍攝請畫家、法家到學校作畫、寫書法，我把照相機裝上閃光燈，在室內進行拍攝。基於個人的興趣，學校沒有要求我拍攝。
每一學期人事室都會舉辦自強活動，選擇各地的景點遊覽觀光，也是我取材的場景之一。
經濟部發行今日經濟月刊，每一期都會介紹一到兩篇的旅遊文章〈海天遊蹤〉專欄。每到各地旅遊，我都會寫一篇遊記寄到月刊，承蒙編輯每一篇都會刊登出來，連續寫了十幾篇，寄到了觀光局參加觀光文學，獲得了佳作獎的鼓勵，更積極的寫旅遊文章。
每年寒暑假我都會安排旅遊行程，兒子開車，媳婦、孫子陪同二老，到全省各地旅遊，當然也要拍攝照片，撰寫旅遊的文章，也一定要拍攝照片。
學校退休後，在工商時報週末何處去─流連版撰寫旅遊文章，報社要求照片要用正片來拍攝，就更換底片拍攝正片，符合報紙印刷的要求。
拍攝照片的內容以家族的活動─親友婚喪喜慶的場合，我一定背起相機去攝影，留下珍貴的活動鏡頭，當然事後沖印照片的工作，又要忙碌一陣子。
通常都會拍攝團體照，按照小家庭的數目分送，自己也留下一份。
照片越照越多，照相館通常都會贈送相簿，就把相片放進相簿裡頭，標上照片主要的內容在封面上；但沒有時間在照片後面寫下拍攝地點跟日期，造成事後整理的時候，從上千張的照片當中去回憶，造成很大的困擾。
從影像中可以想起來拍攝的地點，至於日期就無法查核。
退休後時間充裕，整理家族照片，以每個小家庭為單位，我有五個兄弟，一個妹妹，分類起來比較簡單。最後一個工作就是把照片數位化，存在檔案中，再燒成光碟，保留原來的照片，把光碟分送給兄弟姊妹，這是一項大工程大概要將近半年的時間才完成。
照片在分門別類分裝在大相簿裡頭，完成了20冊左右的相本，分別陳列在置物櫃裡頭。我的家族人口將近50人，聚集在一起的時候，侄兒女還有興趣翻閱他們幼年時的照片。這一些家族的老照片，串起來家族的影像史，這一套家族照片，希望兒子們能夠好好的保留，重要的影像數位化也只能保存100年左右的時間。
跟家族無關的照片要怎麼處理呢？學校活動的部分，重新整理，送給我服務的學校，由校史室的管理人員挑選，必要保留的部分，做有系統的整理。因為創校初期影像保留的部分非常缺乏，捐贈出去或許可以填補一部分的空白。
其他攝影習作的部分，沒有保留的價值，為了不佔空間，可能只有回收，該割捨的就要放手進行，或者身後而無法處理這些照片，一定很傷腦筋，倒不如生前自行解決，免得為難家人不知道該如何處理一大堆老照片。