不知可否這樣形容？那是個「深秋的黎明」吧！金門來了一大群洋客，我知道的是每個學校至少四個指導老師，這群輔迪美語的老師來這一趟「金門交流行」，正值青春年華的他們為金門的校園、街道帶來了一股朝氣、活力，也為金門這離島、偏遠島嶼興起一股「學外語」熱。他們來到校園，引起一陣陣的騷動，輕易打成一片、平易近人的他們在小朋友心中、眼中如同大哥哥、大姐姐般，此時在平常讓人害怕的英語，這時倒絲毫未成為他們彼此的距離了，這真是一場特別的緣份啊！

在課堂上他們輕鬆的以各種活潑的方式來引導小朋友，譹他們喜歡英語、不怕英語，一問一答，練習、練習再練習，當然偶爾他們會穿插一兩句不太流利的中文，他們在台灣的偏遠地區已待上一陣子了，看來他們的教學經驗豐富，能對學生的疑難雜症提出解決方法，包括「輕鬆學英語」，多聽、多說常是接近學習的不二法門。眼看著下課只有十分鐘，他們和小朋友在操場上快樂追逐、笑聲四起的模樣，彷彿他們是很熟的朋友，他們走到哪裡，小朋友跟到哪裡，真是形影不離啊！當集結全校大小朋友於一堂時，大家玩得不亦樂乎，就連校長、主任、老師也融入他們的歡笑聲中，看來在外語教學上我們該學的、該檢討的地方還是不少。直到他們和我們大小朋友一起共用午餐時，才有人驚覺他們習慣用筷子嗎？吃得順口嗎？我想這對於他們而言已是難得的機會了吧！一位調皮的小朋友問我說：

「老師，他們好奇怪哦！一直問筷子、湯：：：的英語怎麼說？」我想這大概是隨機教育的一環吧！

短暫的相聚、交流，譹我們這群可愛、惜情的小朋友捨不得和他們分開，在他們回去城中宿舍前，我建議簽名留念，結果他們互留eamil帳號，除了簽名，誇張的是還要他們的手機號碼，且問晚上他們住哪裡，要去看他們，坐上車前還頻頻要求我讓他們送外國老師去城中，真是受不了他們的依依不捨！原以為事過境遷，沒想到一陣子後他們果真來信，小朋友訝異的要我幫他們翻譯，信中大抵是：「要好好用功，將來才能有成就，保持聯絡：：：：」，我趁機要小朋友們試著自己翻、自己想辦法回信；又過了一陣子後，小朋友說他們已回去美國了，他們寄來在美國和家人合照的照片，也許遠道而來的他們此時也在做跨國教學、交友呢！

感覺上，現在在強調與國際、世界接軌的趨勢下，小朋友們的學習環境是大過以前，尤其我們當年是在國中才接觸英語，直到大專才與外國老師面對面，又因為缺少說、聽的機會，總還是不敢輕易開口說英語，即使自己的英語底子並不差，還曾是老師、同學口中；眼中稱讚的對象，一度自己還自信滿滿的呢！相較於現在，小朋友是幸福多了，在學外語的環境下，但願他們可以在學外語的一開始就能不害怕，而日後也能像接受外國老師般的接受另一種語言！我把他們在校園中難分難捨合照的照片轉寄給小朋友，希望他們彼此間增添點新花樣，但是今天課堂上小朋友把那四位俊男美女的帳號抄在紙上給我，不知用意為何，想想自己不太上進的模樣，也許我也該多多跟他們交流了吧！