國小剛開始學寫字的時候，我總是很謹慎的將課本裡的生字難詞，仔仔細細的抄寫在作業簿的方塊格子裡，尤其是寫到了那種筆畫繁複卻外形工整的字，讓一個個新鮮的字詞塞滿一格格的綠色框框，總是可以讓小小年紀的我獲得一種安全感，那種安全感不是因為這篇作業會被評個甲上的虛榮感作祟，而是書寫這些字使我深感放心與滿足，讓我一直認為自己是個勤於播種的園丁，這些國字將在格子裡孵著，等待發芽。

後來，那些字確實開始長出花來。

在國文這一科，我被要求的，是寫字的正確性及表達的水準，尤其注重所謂的錯別字，例如白部「的」，ㄔ部「得」，「在」與「再」的用法、文法、綴字及書寫字跡的工整性。在經歷被這樣嚴格要求的時候，我從不知道我以後寫的將會是什麼，但在經歷過那一段被要求的時期之後，我卻很明白自己寫作的方式已經有很大的不同。寫字或寫作之於我而言，並非都是文思泉湧，一路流暢，我也有遇到瓶頸，甚至是不知道要寫什麼的時候，那都會使我的心裡加增了很大的負擔，因為我能寫，也會寫，特別對於文字及情緒之類的敘述，能加以刻畫形容，而這些文字確實也給自己帶來很大的鼓舞和安慰。

當然，用正確的態度書寫，這是必然的，因為你的文章會影響讀者，你的文字就代表著你人格的成熟度，當有人因為讀了你的某篇文章，而有所影響，你未必可知，所以真知酌字，變成一種理所當然的責任。

現在有很多年輕人慣用所謂網路語言，甚至用它來寫文章，像是用「ㄉ」替代「的」，用「ㄇ」替代「嗎」，這樣的新生代作家似乎變成了文壇中的中流砥柱，我想我已經在不知不覺中成了支流末節，彷彿自己的寫字能力退步了，簡直就像小學生一樣，誰還用那些深邃的字句？太多讀者不要說不知道那是什麼意思，根本就讀不懂你寫的那個字怎麼唸。

也許我們真的不能把文字看成一個定格的鏡頭，我認為，也許只是時代變了。