不久前，電視上播出一個小兒麻痺患者，全身關節不聽使喚，只剩下一隻腳稍微可以控制。所以，她用那隻腳打電腦，她已會做電腦動畫，二十幾歲的她，目前最大的心願是上大學，記者溫柔的問她為什麼？只見她費盡全身的力氣說出了模糊的一句話「因為－我想要－感－動－更－多－人。」她叫許淑絮。旁邊的字幕寫著。

　　然後，我上樓，翻到了兩年多前的日記「今早聽了謝坤山先生的演講，風趣幽默，令人回味無窮。因為主要的聽眾是小朋友，所以內容不深，刻苦奮鬥的故事不多，但過程中一直讓人感受到他樂觀開朗的一面。　

　一隻半截的手，少一隻腳，少一個眼睛，一定曾讓人投以異樣的眼光，甚至被人譏笑，但他卻以輕鬆逗趣的例子一語帶過。他說有一次到游泳池游泳，被一小朋友看見他少了一隻手，小朋友嚇得直往後退，咚咚咚咚掉到水裡，好不容易爬上岸，又見他少了一隻腳，驚訝的又掉到水裡，等到他下去游泳，在游泳池裡的小朋友，更驚嚇得馬上爬上岸，大叫一聲『媽啊！』……一場演講就在不斷的笑聲中結束。

　　其中他舉的兩個例子讓我印象最深刻：一是讓小朋友上台用嘴含筆寫自己的名字，讓他們感受用嘴寫字的不舒服與不方便，並勉勵雙手健全的小朋友要寫出更好、更漂亮的字，更善用自己的手。二是他說出用手削鉛筆的過程，這對一般人來說易如反掌的事情對他來講卻是困難艱鉅的，所以每一次削完一枝筆，他都會很自豪的對自己說『謝坤山，你好棒！』地上一片片的筆屑是他一片片的信心，他總是將這意象擴大，深植心中，並告訴自己能完成這件事表示他可以做好任何一件事。「天下無難事，只怕有心人。」他引用了一句大家耳熟能詳的名言，而他一直奉行不渝的行動。　　 他說他從不看他沒有的，取而代之的，他看他所擁有的。當他持有這個觀念時，他突然發現他擁有很多。看著他滿臉的笑容，我突然發現他真是一個富有且健康的人，一股熱流與感動在心裡翻騰，我告訴自己，從今後我再沒有資格去抱怨任何事，因為我看到了一個外表殘缺的人擁有最健康的心靈，最燦爛的微笑。所以，只要我仍有一顆跳動的心，我更應該心懷感激與全力以赴。

　　在那一刻，黑漆漆的演講廳裡，我卻看到了最耀眼的星星，我只有謙卑的感謝神讓我有幸能聽到這場演講。」　

　然後，我又想到了那天和巡迴輔導老師的談話「『其實，教導這些身心障礙的學生是很累人的一件事，身心俱疲的時候，甚至會想到不如把他們丟到太平洋裡去算了。為什麼要用這麼大的社會成本去做這麼不太有效益的事呢？』我會心的一笑『因為，等到他們成功了，那感動人的力量會更大。』巡迴輔導老師勉勵的點了一下頭。」

　　現在的班上有位自閉症兒童，擔任班導的我，剛開始帶班時常有種力不從心的感覺：考試時不會寫的字，他會生氣大叫，甚至翻看課本；畫圈詞時若他速度跟不上也會大叫；東西找不到時，必須全班翻箱倒櫃幫他找，否則，他生氣起來，又是一陣斷腸聲；更不用說如果有人惹他……所必須做的全班輔導……一年多來，跌跌撞撞，他也持續在進步中，而我也不時的自我勉勵，輔導他，是功德一件，更是一種學習。這當中，我也慢慢發現了他的好：有精準的守時觀念，看書時異常認真，最重要的，有一顆天真善良的心。在與他共處的當兒，我也發現了班上小朋友的愛心與貼心，或許是因為班上有這樣一位同學的緣故吧，給予了他們更多的學習機會，也給了我對於任何事有更大的寬容！

　我想，未來的路還很長，對於小朋友們，對於許淑絮小姐，對於謝坤山先生，或對於我，我們都不知道以後會發生什麼事。可我知道對於許淑絮小姐與謝坤山先生，每一件事都是好的，因為他們知道那是上天對他們的另一層考驗與恩賜，堅韌樂觀的性格只會讓每一次的考驗變成一種莫大的恩賜，那考驗對他們來說只是一種加分效果，讓他們的人生更精彩，更感人。所以今天，我告訴小朋友，願我們也能向他們學習，從他們童稚的眼光中，宏亮的回應聲裡，我不知道他們真正可以感受到多少，可我知道他們對於謝坤山及許淑絮小姐的故事有一點印象，願這點印象在他們的人生能有一點作用，當他們的未來發生挫折時，仍知道世上有人雖然身體殘缺，可仍樂觀的活著，自己更不能放棄。這些人，讓我們遇見了真正的陽光。這是很好的自我勉勵的理由。更甚者，我希望我們的人生對於他人也能是一種感動。