那已是二十多年前的事了吧！回憶自己的童年，遠遠不及現在眼前的學生來得多采多姿，屬於分校的我們，那年代一班三、四十個學生，我這表現總是平平的小小一員，自然許多比賽沒有我的份，文的沒我，武的更沒我，唯一可以談的是某次抽考國語考了九十八分，成績似乎不錯，再來就只有那麼一次，六年級某次月考全班第三名，其餘的就是喜歡跳繩、踢 ，自認這方面還行，也得到老師「口頭獎」，然後就是在老師「說一是一」的情況下，做個乖乖牌學生，直到畢業前夕，看同學玩得不亦樂乎，自己索性跟著同學在桌子、椅子上跳上跳下，恰巧被班導師抓個正著，而被當場訓了一頓，小學六年就這樣在沒什麼優異表現卻留了點不太好的無形紀錄的情況下結束了小學生活。

我不太清楚眼前的學生心理，也許也是酸甜苦辣並存吧！或許他們看來真的是辛苦了些，或許他們看來是不自主了些，但他們的確過得「多采多姿」！而一個人的童年也只有真實的過那麼一次的機會啊！小班小校的我們，人人都要成為人才，人人都得貢獻一己之力，事實上也是如古人所講的「天生我材必有用」啊！語文競賽場上、運動場上、合唱觀摩、鑼鼓唱、歌仔戲：：：，他們會的還真不少，雖然他們未必全懂，但至少比我們門外漢懂。我羨慕他們擁有豐富的童年生活，有句話說：「麻雀雖小，五臟俱全」，從無到有的過程，最是艱辛，也是最值得珍藏的回憶。前陣子中小學聯合運動會上，我們的小小將還在大家的加油聲中在與比他們年長的對手較勁下賣力的向前跑，總還是人小志氣高啊！辛苦是必然的，但經驗也是可貴的，尤其是努力後的「全身痠痛」，說真的，還真有股「輸人不輸陣」的豪情壯志呢！

一年一度的教孝月合唱觀摩，去年因SARS陰影而停擺，今年我們這群開口童聲的小子們在老師集專業、耐心、恆心於一身的情況下，慢慢的有了合聲的感覺，這過程筆墨實在難以形容，但小小年紀的他們是幸福的，從小就能有多重的體驗，由合唱而合作，調整自己以符合團體要求，「慢工出細活」，一字、一句、一音符循序漸進，進步也在不知不覺中，成果發表時果然整體效果不賴。再看看我們有模有樣的演出傳統劇歌仔戲，那真不是蓋的，陳師傅多麼有心的在傳承，學的人不是得更勤嗎？從角色的選擇、駐唱、音樂、音效，一樣也馬虎不得，但看著有些學生樂在其中，恐怕為師的會更用力教授吧！

有時覺得震耳欲聾，有時少了它卻又「冷場」，「鑼鼓」也是小朋友學習項目之一，學成的他們，可以應各單位之邀前去「助興」，社區大事、新船下水典禮，說真的，他們一動起來，還真熱鬧非凡呢！架勢十足之外，也得默契好，否則豈不成了「鬧場」。「學習」是辛苦的，但學成是快樂的，看到學生在學校的上、下課時間可以「按表操課」，那就是一種規律、一種童年生活的充實感吧！另一方面的確有學生終日心繫電腦，但真懂電腦的用途嗎？倒也未必，只是沒它不可，卻不知為何不能沒有它，我試著要他們說出電腦的好處，結果總繞著打字、查資料等打轉，不過這大概也是成長的必然過程吧！社會、環境、同儕對他們的影響力總是不小的。

喜歡教大小朋友唱「童年」，「池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面：：：」，彷彿這首歌道盡了童年生活的點點滴滴。我們只有常保一顆赤子之心，才能和其實只是「小大人」的他們好好溝通，我們也可以嘗試著再次過個他們這年代又多采又多姿的童年生活啊！