終於卸下了高中生的身分。

從近年來的教改聲浪，到近日大學指定考試因敏督利颱風所造成的種種爭議，縱使新聞媒體大肆報導，社會各界強烈抨擊，但是影響最大的仍是我們這些考生。又有多少人真正在意過我們的想法，考慮到我們的感受，我想只有我們這些置身在「減輕學生負擔」口號下的莘莘學子感受最深。

我是第一屆國中基本學力測驗開始施行下的白老鼠，當年在完全搞不清楚的狀態下，只能盡力準備。雖然，我順利的進入金門高中就讀，但是我知道的是我的程度與台灣大多數高中生的程度相差甚大，就連校內同學的程度也參差不齊，相差懸殊。金門高中固然有優秀的師資，可是在一綱多本的教育政策下，師長們再怎麼努力，傾囊相授，我們所能學到的絕對不夠。程度好的同學，可以多閱讀許多其他的輔助教材，加深加廣，依舊有優異的表現。但苦的就是我們這些中等程度的同學，進退兩難的窘境，高中三年我過得很辛苦。

打從升上高一，繁雜的課業就逼得我喘不過氣來，我不是個聰明人，大都會地區的學生，可以尋求更多元的管道獲得補救，但我只能靠自己一點一滴的吸收。記得第一次段考的成績，只能用慘不能忍形容，我慌了！有一種心有餘而力不足的感覺，導師認定是我不用功，可是對於高中突如其來的大量課業，我真的不知所措。

心中暗暗決定，高二的我一定要跳脫這種繁亂的情況。我加倍認真，更用功努力，一路上小心翼翼、戰戰兢兢，深怕一個不小心又錯過了這年學習的機會。終於，我的成績有些許進步，然而高一時基礎的不紮實，使我沒辦法有更傑出的表現。

升高三的暑假，我告訴自己，我高中兩年的成績並不是很優異，所以必須比別人更珍惜這一年。從暑假開始，就強迫自己每天都要讀書，那怕是一點點也好，尤其在自己最弱的英文科上，更是不斷的加強。準備考試的過程，雖然辛苦，但為目標而努力，日子過得極充實。

考完學測，所面對的就是一連串的考驗與挑戰。我很幸運的經由推薦甄選通過台中師範第一階段的成績篩選，但是，後面的過程才真是膽戰心驚啊！

首先，必須準備學校所要的備審資料，自傳、讀書計畫、競賽成績、幹部表現，在短短的一個星期要準備這麼多的東西，我拚命的趕，蒐集各方面的資料，並利用電腦繪圖設計了精美的封面和豐富的內頁，還不忘在內容上一次又一次小心檢查，深怕遺漏了什麼，或是多寫了什麼。我一直到截止日的最後一刻，才到郵局寄出。接下來要面對的就是面試了，我所推甄的科系還加有「筆試」，這是大多數的學校科系所沒有的，因此，我在準備面試的過程中仍需要讀很多與課程相關的書，媽媽還透過以前任教過的學生，幫忙介紹了一名該科系的學姊，她給了我不少的建議和資料。終於到了要面試的日子，我跟母親千里迢迢的跑去台中，為了大應這場戰，我們還提前兩天到學校。學姊先帶我們看了學校的環境和考試的教室，隔天我們就在圖書館閱讀該科系的相關書籍，並請媽媽充當教授，模擬教授可能發問的各種情況。

考完了，筆試的申論題，都離我準備的不遠；面試教授的奇怪問題，也都還能夠順利應對。放榜了，我終於如願以償上了中師社教。

比起其他同學，我幸運很多，早早就上了大學，不需受到七月指定科目考試的折磨。看到了許多同學，在面臨指考前，除了認真準備考試，還需承受家庭壓力，甚至為了有更亮眼的表現，離鄉背井，去台灣上衝刺班，再加上自我的期許，實在苦不堪言。

前幾年高中開放教科書版本，不再只有從前國立編譯館一種版本，但這樣反而使我們在準備考試時困難度提升，就像一個無底洞，永遠都沒有讀完的一天，這就是減輕同學的負擔嗎？再看看整個升學的過程，多「元」入學，購買簡章、考試報名、選填志願、面試：：：等，都要花錢，設想家庭環境較差的學生該如何自處，這就是我們的教育環境嗎？

事實上，靠我一個人微薄的力量對任何事也無法有什麼改變，只是又看到如今社會對指定考試在颱風天硬是舉行沸沸騰騰的討論，有所感受，希望不管教育當局如何決定，請真正重視、尊重我們這些考生。