──新聞工作與新聞教育的探討

海明威說：「沒有人是一座孤島。任何人的消滅，都是整體一部份正在消失。不要問：送葬的鐘聲為誰在鳴，鐘聲是為你而鳴。」身為媒體人，面對整體一部份的弱化、消失，只有戒慎恐懼，因為不知道什麼時候才會看到春天的第一隻燕子。

報禁開放，百家爭鳴，平面媒體仍以封閉式作業系統時代的人力，肆應自動化傳播系統的工作，一旦業務萎縮，自然會產生獲利減少，人員過多的現象。媒體經營日益艱困，缺乏生機，大傳人就沒有出路，現有的新聞從業人員面臨裁員、減薪、增加工時的壓力，社會新鮮人更難以找到安身立命之地。

第十九章 媒體的潮流

多元化、國際化、資訊化

　 台灣社會的變遷，從解嚴之後，進入了革命性的變化，這種變化顯然的也反映在媒體生態上，走上多元化、國際化、資訊化。

　 多元化：戒嚴時期，言論政策定於一尊，解嚴之後，百家爭鳴，百花齊放，表面上言論雖然自由開放，但台灣社會缺乏中心思想，不知往何處去？言論各立山頭，各有立場，相互爭戰，相互抵銷，難以發揮輿論的功能。

　 戒嚴時期，媒體受制於黨政軍，資深新聞人歐陽醇說：「寫天下事，是我們一介書生的責任，問題是目前國內主客觀環境還不能任由我們發揮，連國內銷數領先的大報，也還是為自己個人、為黨的利益在辦報，……」。這是他一九七八年的感慨，也只能在日記裡發發牢騷。

　 解嚴之後，商人資本家、政治人物創辦媒體，掌控了媒體，分銷他們的言論與主張，造成意識型態的對立，台灣更開放了，但意見也更分歧了，形成價值的錯亂。新聞工作者，也不過以老闆的意見為意見，因為缺乏中心價值，共同信守的信念，「媒體的發達只會造成社會的更加切割，以及有理由的痛恨更為氾濫。當人的品質有了問題，媒體的發達並不必然造成人們的相互傾聽，反而在情緒的漫流下，更加的相互失去。」南方朔的說法，實在很有道理。在這樣的傳媒環境下，無法激揚追求真理的勇氣，因此，台灣言論市場的混亂，有時被譏為「媒體公害」。

　 新聞工作者，處在這種環境下，根據「一九九七年台灣記者工作處境調查」，記者充滿矛盾的心態，一方面對新聞控制不滿，一方面又承認具有相當充分的工作自主性；對前者，記者被訓練成自我設限的守門人，對後者，新聞工作者對工作的使命感又有超高標準的期待，二者之間的落差，形成記者性格的扭曲，在理想與現實之間擺盪，自我形塑自我麻痺。因此，調查發現高達八成七(八六‧八％)的記者並沒有打算以記者為終身志業。

　 國際化：在一個資訊全球化的世界，你站在什麼角度看問題呢？從世界的經濟發展軌跡：

　 地方經濟→國家經濟→全球經濟→缺乏全球政府。

　 同樣的從資訊全球化的發展，可以預見：

　 地方新聞→全國性新聞媒體→全球性傳媒→缺乏全球性管理機制→信息殖民→文化衝突。

可見大眾傳播會越來越發達，也會越來越重要，學校教育應是領先者，而不是追隨者或是落後者。教育部也應放遠眼光，擴大視野，修改大學法，落實大傳系的教育，培養新時代適格的記者，因為新聞記者擔任守門人的角色，將會更吃重。