從作文的篇數就可見端倪，本學期來(九十三學年下學期)，作文篇數已遠遠超過十五篇之多。甚至每一份的週記，都是一篇篇的的小作文，每個孩子都被訓練成總要再黏貼稿紙才足夠寫完，更遑論為每個重要節日所作的作文指導與努力。以母親節為例，我們班寫了一系列高達十餘篇關於母親的作文，列印成冊加上封面插圖，並且請家人寫序，出版自己的第一本我愛媽媽小書，當成是送給媽媽母親節最棒的賀禮。整整一個多月的寫作過程中，不僅增加了孩子的寫作能力，更增進了母子之間的愛與了解。

身為實習老師，我著實很佩服徐老師的付出。在教育部明文規定小學生一學期至少要寫四篇作文的同時，我們班就已經遠遠超出三四倍之多，改作文是一件吃力不討好的大工程，但以就讀語教系長期來接觸語文教學的觀點，對於孩子學寫作的初期階段，多練習是增進作文表達能力的關鍵。每當看到孩子們的作品在指導後有進步，甚至是有機會被印成鉛字刊在報上時，我心頭的喜悅，完全不亞於他們那雀躍不已的心情，當然，更不會錯過每一篇文章的整理剪貼。

而我也在幫忙改作文的過程中，學習到許多批閱的技巧，不僅知道了孩子常犯的錯誤為何，更能夠針對這些錯誤，對更多的孩子進行指導與改進，並且從中也建立了和孩子間的濃厚情感，這些都是我改作文以來很大的收穫。

︻當興趣與專長盪起了火花│我的書法教學︼

從小學時期向洪明燦老師學書法以來，寫書法就成了我最大的興趣。從國中，高中，到大學，不斷的在校內外國語文競賽書法項目中獲獎，成了對自己最大的肯定。讀了語文教育系後，理所當然的，大學老師也將書法列為重要的課程，很高興的因為有從前的基礎，也更能夠愉快勝任。

有幸在大二那年，從百餘人中，獲得全校版書檢定特優的兩名中其中之一，並且也連續兩年在全校語文競賽書法項目獲獎，因此，大四那年，有幸在教育實習課中與全班同學分享硬筆與版書的演練及教學，並指導全班同學一起參與同年(2004年)的糜研齋第一屆全國硬筆書法競賽，與全班其他兩位同學一起獲得的全國大專組佳作的成績。

所以，有了這次的經驗，加以徐老師的從旁指導，我在班上的書法教學中，更是得心應手。同樣也指導小朋友們參與糜研齋第二屆全國硬筆書法競賽，雖然比賽結果不盡理想，但是，在孩子的身上，我看到了他們一筆一劃認真的模樣，以及在字體上長足的進步，看著一張張字體美觀工整的作品，我初次體驗到了教學中的甜蜜回饋，深以為榮。親愛的孩子們，不管比賽的結果為何，你們在老師的心中可是永遠是第一名。

︻同心協力做網頁-503班的網頁「生」出來了!︼

網頁的製作，相較於書法教學，對我而言並不是一件熟悉的工作。然而，在資訊組長許開山老師長期不吝指導，及很多人的請教下，我們的網頁已經大致完成，每一頁都是心血的結晶，往往一個超連結或是路徑的改變，就必須大費周章的找出問題的所在，所以，當一頁頁的網頁呈現在網際網路上時，我的心都是一股莫名的悸動與感謝。

我相信，這個學習製作網頁的過程，對我是一個很棒的學習，在這個環境裡，有師資可以請教，也有一群可愛的實習生可以相互觀摩學習，讓我重新學習網頁的製作過程，也激起了好好充實自己電腦技能的慾望。