———「海島與文學的對話」文藝研習營有感

其實，像金門從一九四九年與中共突然斷航，到二千零一年恢復小三通後，這五十年間，發生的故事很多：如有的人只是早上去廈門買個東西，或去吃個飯，下午就回不來了，五十年後，有的人終於可以回到這裡，一下船就情不自禁的趴下來親吻這塊土地，有的人回來了，家人卻已遷台或凋零死亡，仍執意要祭拜亡魂：：：又如從古寧頭大捷、八二三砲戰，到單打雙不打，也有很多感人的故事在其中，像知名畫家李錫奇，他童年時，在古寧頭的家被無情的戰火摧毀後，舉家搬到媽媽的娘家住，三年後姊姊和奶奶又被一攜械逃亡的逃兵殺掉，房子也被放火燒了，一個禮拜後家裡收到了姊姊錄取特師科的成績單：：：怎不令人盱噓。金門的戰地風光裡，隱藏的故事，都需要你我用心的去探究。身為金門人，應要有分責任感，把戰火下的故事記敘下來，讓金門的土地上，不只只有黃澄澄的高樑，也有耀眼的戰地文學。　　　　　　

從楊老師的講課中，可以看出雖然他到台灣很久了，可仍是個道地的金門人模樣：純樸又熱誠，為了三節課，從台灣帶了重達十幾公斤的書；為了學員的問題，原本十二點就可結束的課，拖到十二點半才吃飯；還拉下身段發名片給學員們，連一些高中生也給，真是很親切的一位老師；他也在開頭提到，剛遇上陳義芝先生，特別拍拍他的肩，希望給他一些鼓勵：：：，所以最後有位學員也把他祖父和郁達夫先生的一些資料，請楊老師幫忙寫，這也是楊老師此行的意外收穫。其實，看到一位對金門這麼有心的金門人，真的又是次大感動。

七、路寒袖老師

路老師一開始即以美濃小鎮不但紙傘聞名，且博士特多，給我們打氣，他幽默的說：也許愈偏僻的地方，愈有發展的可能性。他也風趣的說原本想當小說家的，可是卻成了詩人，可見文學的路倒是蠻寬廣的。雖然路老師的身材瘦瘦小小的，可給人一股強韌生命力的感覺。他所講的題目有二，一是︿短詩的格律與意境﹀，一是︿歌詞的創作跟欣賞﹀。

在講到︿短詩的格律與意境﹀時，老師印了一些詩讓我們欣賞，並採開放式的討論，所以獲得的迴響還蠻多的，老師也謙虛的說這次來這裡學了很多，真是有讀過心理學的人，懂得適時的鼓勵學生。

在此，我舉一些詩和大家分享，一是由鄧獻誌先生作的︿禪﹀「 (註：六祖說過／不必說／沒說過／不必說的)」，不必懷疑，就是一首除了註和題目之外，沒半個字的詩，其實這就反應禪的真意：明心見性，當頭棒喝的那種頓悟，不必說也不能說，更不用說，因為禪的理解是因人而異的。或者也可哲學一點的說，人世的一切怎可一語道盡，所以不說並不表示沒有，而是沒辦法說。二是周策縱先生作的︿清明﹀「露」，沒錯，就一個字，這是一題聯想題，想到了嗎？就是從小背熟的那一首詩「清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」由前兩首詩及之前顏艾琳老師分享的一些詩看來，更讓人覺得：詩真是個很有趣的遊戲呢！就如路老師在講義的前面所言：「短詩之長」，詩雖短，卻可做到「言有盡而意無窮」的境界，所以，對於以下我所提到的詩，也許我只講了一些，可希望你的思緒卻不因此而停止，你會發現詩給你的回饋更多。