提到書中當警察對著滿街的水漬與荷葉，感到大惑不解時，天邊的雲朵卻排列出兩隻大青蛙的模樣，要是不仔細觀察，還真是看不到呢。使我記起去年班上舉辦了幾次讀書會，有個小朋友也介紹了這本書，他可是說得津津有味，邊說邊笑，小朋友們也是看得目瞪口呆，但是那時竟沒有人看到警察辦案那張圖上，天邊白雲正頑皮的排出青蛙的模樣，主講的小朋友還曾在週記上寫過這本書的心得呢。直到我聽了郝老師這場演講，上課馬上拿了書再和班上學生分享，問說有沒有人知道「警察辦案的那一整頁有青蛙？」等到下了課，小朋友向我借了書，研究老半天，才高高興興跑來跟我說：「老師，我知道了，在這裡。」小指頭像是會跳舞似的指著圖畫裡天上的雲。我也笑笑地說：「你很厲害哦！很好玩吧！」看繪本，常能嘗到尋找和發現的樂趣。但也要互相警戒，以後唸書要更專注仔細一點。就如睜大眼睛看，還可以見到繪本裡，警察在檢查滿街荷葉是打從哪來時，是用筆掛起荷葉研究的，而不是直接用手拿起來看，這是小細節，一方面可看出外國警察辦案的細緻，(這一幕又讓人想起台灣有名的三一九槍擊案，犯案現場被破壞的粗糙手法吧！)一方面仍是繪者平日觀察的細微處累積，看到這種精神，總是令人感動。

最後，講一下郝老師只是稍微帶過，但筆者卻覺得是一種很高明的藝術經營技巧，若瞭解了，對以後欣賞或創造藝術作品會很有幫助，故不能不提。郝老師提到故事剛開始時，作者要安排「青蛙飛天」的奇妙事時，並不是一開始就畫「青蛙飛天」，而是以一隻見過世面的老烏龜吃驚的眼神中繪起，是很聰明的，這樣的記法醞釀了將發生不尋常事的氣氛。就如電影中要拍「獅子喝水」的畫面，手法低劣的導演可能就是拍獅子慢慢走到河邊，斑馬、鹿群、小白兔等正在喝水的動物，趕快逃走的畫面，然後是獅子霸道的喝著水。而厲害的導演拍法則可能是先拍斑馬、鹿群、小白兔等喝水，喝到一半，突然停止喝水，畫面先停格一秒，再轉到動物們害怕的反身看著背後，然後攝影機聚焦在牠們驚嚇恐慌的臉，一陣池水晃動，是他們以迅雷不及掩耳的逃走背影，最後在池水悠悠的晃動中，模糊的映照獅子喝水的臉龐。又如要拍「暗殺」的戲，較笨的導演一定先拍有人製槍，然後大宅門的門被打開，「砰！」的一聲，有個人倒在血泊中。而聰明的導演則否，他也許會拍，萬籟無聲的夜晚裡，桌上的貓咪突然逃跑，門被打開了，接著是「砰！」的一聲，窗簾飄了一下，檯燈落到了桌腳，而地毯上的血液正向蛇一般慢慢蔓延。高明的藝術表現絕不會明顯地突出主題，而是利用其他的東西來旁襯，讓觀眾、讀者有想像空間。所以知道藝術電影為什麼常讓人看不懂了吧，因為它常常是有所隱喻的啊，要學著從它的節拍、氣氛中去欣賞暗藏的寓意啊。