現代父母全心全力培養子女，讓我看了好感動，可是子女不見得領情，愛理不理，學習動力闕如，就算花了大筆鈔票，所得效益還是相當有限。

有一位家長，問我要不要讓子女學才藝，徵詢我的看法；我直截了當的說：「只要子女有興趣，一切投資都值得；如果強迫他們去學，不但浪費金錢和精神，而且還會讓子女產生抗拒學習的心理呢。」

「那怎麼辦呢？不學會輸別人呢？」

「首先培養子女的興趣，並且掌握學習的契機，瞭解在精不在多的道理；不要怕輸在起跑點上，而採取填鴨式的強迫學習。只要保持學習最佳狀況，才能贏得全盤的人生喔！」

回想自己學習的過程，充滿奇蹟與變數；最大的變數，在家庭經濟環境不佳，繳不起學費，又不想讓自己學習的動力萎靡不振，只好採取「偷學」策略。

有一回，對學山水畫充滿了興趣，課堂所能領受的畢竟有限；於是先探聽一下有機會學畫的同學，什麼時候要求見老師，然後拿著自己的畫稿，假裝陪著他前往。除了靜聆老師的指導之外，等到同學的畫稿給老師修改之後，趕快遞上自己的畫稿，「順便」請老師潤飾一下；通常老師就算不情願，也不忍心指責我們，就在勉為其難下，讓我有機會偷偷的學到「一招半式」。

「偷學」的過程中，很刺激，也很有心得；為了不讓自己失去機會，為了不讓老師失望，也為了不讓同學丟臉，學習的精神特別暢旺，幾乎到了廢寢忘食的地步。

所以，我非常確認一件事實，「窮困」雖然可以剝奪許多的學習機會；但是，創造機會「偷學」一下，反而讓我的心靈更豐富，「身貧心富」的感覺，不是更加美妙嗎？