直白地說，購買回校的人文科學圖書，或多或少都含有馬列主義意識型態，將來惹出麻煩，誰敢扛起這個責任？

我和何為霖琢磨了半天，覺得難辦，否則不是坐牢，就得惹出政治事件。購置圖書進校，還是以自然科學書籍比較穩當。如數學、物理學、化學、天文學、海洋學、氣象學、地質學、生物學等基礎科學書籍，適合高級中學的讀物。

　我倆進了董事長室，把這些利害觀點，向杜潞作了報告，他忍不住哈哈大笑！停了半晌，杜潞嚴肅地說：

　自然科學在共產黨理論，它本身沒有階級性。但是在有階級存在的社會，各個階級都要利用它為自己的目的服務，因此它的發展就受著階級利害的嚴重影響。他們認為：在資本主義社會，自然科學是資產階級用以剝削勞動者和增加利潤的工具。在社會主義社會，科學技術掌握在工人階級和勞動人民手中，是用來發展生產、改善人民生活，為促進社會主義發展和實現共產主義的偉大目標而服務。

　屋內開始靜默起來。

　半晌，杜潞抬頭問何為霖：「何老師，你們的顧慮是對的，但是買書擴充圖書館也是正經事。這其中的困難癥結在什麼地方？你說──」。

　「台灣沒有民主和自由。」何為霖斬釘截鐵地回答。

對。這就是歷史的包袱之一。這是國共內戰造成的惡果。台灣海峽兩岸的人民，都受到同樣的待遇。