杜誠投奔杜潞而來，你是通過杜誠的介紹跟來的，這是明顯而簡單的事情。于光，你不要作繭自縛，胡思亂想了，這樣拖延下去，你永遠寫不出《海燕》。

　　任達考取了大學農學院研究所，杜潞以留職停薪名義，批准他兩年長假，並且送了一筆獎助金。他的校長職務，落在林添樑身上。

　　林添樑接任校長，呈現新的氣象，一切遵照教育法令辦事，絕不能散漫無章，各自為政。他是師大教育學系出身，用一般人的習慣話，他是正統科班出身，他對於教育行政，稱得上內行。他在校務會議上，鄭重地指出：過去弘志高中被一些游擊隊把持，沒有步向正規，這是必須改革的最大缺陷。他提起早在隋唐兩宋時代，便設國子監總轄中央各學，明清國子監亦為中央管理學務機構，直到清光緒三十二年才裁撤國子監，改設學部。民國元年，國民政府改學部為教育部，這個歷史應該瞭解，否則難以掌握教育的方向。

　 林校長將全校的重要課程，如數學、國文、英文、史地、理化分別編成「教學研究組」，每週開會，討論教學方法、研究教材，提高教學質量。每組派出組長，定期向校長提出報告書。

　　林校長對我校週末文藝課程，表示強烈不滿，他說：「美國教育家桑戴克主張推行學力測驗，凡是錄取新生，分班、編級、升級和留級都由測驗的結果來決定。每個教研組要定期作閱讀測驗、模擬測驗，這些時間佔去很多，你們還搞那些風花雪月的新文藝，這不是旁門左道麼？」驀地，林添樑板起面孔，詢問真相：

搞這種新文藝，是哪一個老師發起的？

　　「是我！」我首先站起來。

　　「是我！」何為霖也舉起了手。

　　全場教職員開始騷動起來。

　　請坐。這件事情回頭再檢討一下，聽聽校董會的具體意見。到底它對學生升學有什麼影響，作為重要的考量。

杜潞的心，毫無保留地貢獻給這座學校，彷彿他是為弘志高中而活在人間。因此，林添樑的領導作風，很快地傳到他的耳朵裡。在校董會上，杜老聽取林校長的改革方案，沒等討論，他當即作了裁示。

林校長的改革決心，原則上是正確的，方法上是錯誤的。咱們不能按照教條主義辦事。若是引起全校教職員的反感，造成一片混亂的後果，林校長得負起這個責任的。