學校推行讀經已經三、四年，出去比賽的成績在金門來講算是不錯的。當然，平時請小朋友背課文已經是哇哇叫了，更別說再加背那詰屈聱牙的經書了，什麼子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」什麼：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」但既然學校規定要背，就只有聽命行事了。（其實，當我壯其名跟小朋友說是學校規定要背的，私心裡卻也是很鼓勵小孩子可以趁記憶力強的時候，多背一些古典詩文的。）

而既然要背經書，當然是背一些可以美化人心、陶冶氣質的詩詞，所以就選擇深得我心的唐詩讓小朋友吟誦了。原本以為唐詩不是五言絕句，就是七言律詩，就算是樂府古詩，字數幾乎都固定，且講平仄，求押韻，念久了就能朗朗上口，但是真背起來，卻發現生字多，字義廣，小孩子程度不一，其實並不如想像中那麼好背。不過，基於對唐詩的喜愛，所以還是鼓勵小朋友堅持下去。時光匆匆，沒想到就在這又愛又恨的情況下，小朋友背唐詩也快四年了，由生澀到熟稔，厲害的倒也會背一兩百首了，其中亦有四、五個學生通過全國經典會考了。有時回顧過去，倒也發生了一些有趣的事。

如因為字義、字音之差，發生的一些笑話。像杜牧的〈贈別〉「多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。」就有小朋友背成：「蠟燭有心還惜別，替人捶背到天明。」就有人馬上反應：「你要幫我捶背哦，謝謝謝謝。」又有人接口：「蠟燭捶背，不燙死才怪。」一首悲傷的送別詩，馬上轉換情境，變得好玩有趣了。也有迷糊的小朋友把兩首詩句互相移花接木的，如杜牧的〈遣懷 〉「落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。」與〈秋夕〉「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。」就有小朋友背成「落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢，坐看牽牛織女星。」雖然當場引起哄堂大笑，但是，仔細想想，這小朋友其實也蠻厲害的，一是句子仍有押韻，二是句意亦解釋的通，只是情境倒完全變了，原詩「十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。」是充滿悵惘悔恨感的，但拼湊成的句子「十年一覺揚州夢，坐看牽牛織女星。」卻多了分豁達情意了。

其實，枯燥的背誦，若能多一點聯想，就會快樂多了，而當他們被抽背上台，能朗朗念詩，眾人鼓勵的掌聲，就是最美妙動人的音樂了。