極為捉襟的經費，而篳路藍縷未必不是前程似錦的先行條件，金門技術學院的創校精神可以見證：在一片紅土之上草莽之間，闢出「大學路」，從幼小樹苗經過「十年樹木」而達至今日的鬱鬱蒼蒼：溼地松、樟樹、相思木、小葉南洋杉、大王椰、榕樹、小葉橄仁、銀華、檸檬桉、櫻花等等；那些樹苗很多是校長李金振帶著學生到野外挖來的，還有一株古榕樹是從朱子祠整修的工地，面臨伐去的時候搶救來的；今日可見全然閩南風的宏廈，花團錦簇的園圃，莘莘學子笙歌處處；十年於茲，端靠精神力量使金門這個清靜的大環境產生出活力和意義來。金門在上述的兩個基點上，前者「和平燈塔」云云尚在弔詭階段；後者人文的傳承與發揚雖見端倪，卻還離著應有的水平太遠；金門需要一個院系完整的、教學與研究?重的、具有學科特色和思維尖端的、全新文化考量以及硬體建設配合的大學府，足以和隔水相望的廈門大學相競美，甚至超過；這是因為金門的地理和歷史是建立大學的處女地，絕對「帝擇佛」(deserves)擁有這樣的大學府，放眼宇內，也只有金門島這方聖潔淨土值得有這樣的學府。或有人質疑，金門居民區區數萬人，如何招得來學生？其實居民少正是建立大學城最優越的條件之一；即以美國紐約上州在山間湖邊的小鎮綺色佳(Ithaca)為例，居民總數47,000人，離紐約市約五個多小時的車程，離其它兩個較大的城市都在百公里上下，小鎮有兩所大學，先說小的一個吧，「綺色佳學院」教職員2,000人，學生6,400人，去年度竟有12,500學生申請，僅錄取1,550名，學生來自美國五十州，以及六十個不同的國家。至於那個大的，就是世界著名的「康乃爾大學」了。學生總數20,634人，教師2,722人，職員11,504人，學校的人口多達34,850人；學生更是來自美國各州以及全世界；胡適、李登輝等不遠萬里去到這個小鎮求學。兩校人口加起來超過原居民人口數倍；我用數字舉例說明一件事，就是一個大學城居民的多寡，與吸引學生入學的數字不是成正比的，說不定是成反比的；居民少，學校好，教育與文化的活動就能造成人文的氛圍，學校就是社會中心，儼然是一個書香的王國，則學生人人是公主王子。這樣大學城的例子不勝枚舉，幾乎在每一個國家都有不少，是學子最嚮往的世外黌宮，當然有很多第一流的學府也不少是坐落在大都會中心的，不過這些學校多半是有一兩百年以上的歷史，校園廣大，自設警察或保安系統，自成範圍，形成一個城邦式的特區。而在台灣或在大陸，大都會中已沒有這樣的條件，市場化的教育經營，不得已必須擁擠在市廛繁囂之中，致使許多學子生平中享受不到最重要的college life。

五、金門和她的大學們：

所以，國立金門技術學院必須升格為完全大學！而且提高品質！走尖端路線！以期作為一個典範；現任校長李金振既務實又具有超遠的理想，他到大陸考察回來，鑒於兩岸高等教育各自出現不均衡現象：大陸待學的學子多而學校不足；反之台灣的學府空位甚多而浪費了設備資源，將來台灣的學府向大陸招生，授予學位，對增進學術及文化的交流、增進財務的效能及融合兩岸情誼，都會有莫大的助益，甚至是歷史不能躲避的；如此，他認為金門技術學院可以提供一個接軌的、預教的(orientation)「機制」，就是成立一所高水準的、集中的「通識教育學院」，為大陸有意願到台灣升學的學生，提供住宿、文娛、體育、通訊設備，可以先接受一年大學程度的通識教育，就像歐美許多大學要求一年級新鮮人(freshman)必修的人文科目一樣，美國紐約哥倫比亞大學的做法是「不修這些課程不能升上二年級，不能分科選系」，這個做法是可以借鏡的。這對大陸的學生有不少的好處：(1)在這一年中可以弄清楚台灣的大學情況和自己的興趣、意向、以及接受輔導和申請的方法；(2)取得世界性的人文學術，了解普世的價值觀(可以擺脫一些舊有的束縛意識)、得以領會專業的門路、進而初步接受現代培養領袖才能的教養，這更是當前全球性教育追求的目的，即使台灣的大學教育也應該如此做；(3)給大陸學生一段消減文化衝激(culture shock)的時間；由於金門便利的地理位置，學生或家長都容易互相探望；當然，台灣的大學如何配合通識教育的理念提供學分承認和教學，也是不可缺的協助。事實上這一個集中多所學校的通識教育構想，也適於台灣每個大學的新鮮人；美國許多大學就限令一年級生必須集中住同一宿舍，可以參與同一的交誼活動，讓彼此多認識，免得陌生到畢業，白白同學一場。耶魯大學便嚴格規定，新鮮人必須同住在老校舍裡，二年級才能分住自己所屬的學院。金門技術學院也有條件接受台灣的新鮮人前來住校，不同學校的學生也好，渳合異同、培養社交能力(social skill)。讓我們這個文化的、美麗的金門和她的大學向台灣的新鮮人招手吧！美好的「新鮮人生活」一生不會忘記。

甚麼是理想的大學之島？金門(總面積150餘平方公里，略大於廈門島)：有著開展的面積涵括湖山海埔之美、廣闊的蕪田及軍用地等待文化人來墾殖、已有的園林大道將附有新的馬車路、未來輕軌電車會完成校園和風景區的網結、大小金門之間的橋樑將是世界上最美最現代的藝術品；通向廈門、石井的海底隧道將會做成最高效率的快速通道；多處閩南聚落的優雅場景將予深化，這些都能在保護環境和傳統文化的課題下成為學府基建的條件。金門人口與綺色佳人口差不多，但對外交通要好得多，除了與台灣五個大都市每天有20多個航班外，與廈門每天有十幾班渡輪，到泉州有兩班渡輪，從廈門飛往香港、珠江三角洲、長江三角洲都是個把小時的航程；一旦有了金門本地的航空公司(我在兩年前就在演說中提出來了，也和研究生們一起擬了可行的航線)，距離工商業和科研中心都能當天來往，可以聯接主要的遊覽勝地建立特別航線。也兼顧到台灣的定點；金門居民可以說是身在世外，動在寰中；未來基於規劃建成的學苑社區、飲食和市場中心、加上原有的古厝聚落、豐富的民俗活動區域、都有交通聯繫；金門又有相當充實的中小學設施，何況還可以發展；如此宜於定居的條件也會是超等優越性。本島有四個鄉鎮，全都具有前述的建校條件，可以興建四所各具風格、各擅勝場的大學，如果規劃得宜，金門足以容納八所高校或住讀中學，以及夏令營、海濱的體育樂園、金門豈僅是一個大學城？一個大學島？勢必會成為真正的海上鄒魯(教育聖地)，可見，一個十餘萬高素質人口的集中地，有能力邀來全球著名的樂團、舞團、演奏家、演講名人來島上表演，使之成為一個文化的觀光大邑；別忘了，金門已是具有規模的國家公園，而戰地的軍事歷史遺產更是舉世無雙，遠遠超過世界著名的馬撒達堡(以色列)，馬奇諾防線(法蘭西、比利時)，和美國獨立戰爭、內戰的遺跡；雖然金門仍在有限的軍事管制中，不妨一面規劃、一面整建，但主要的是信心十足的宣傳。

國立金門技術學院，不是一間普通的高校，她是傳承閩南母性原鄉文化的感性園地，她是中華民國唯一與東南亞華僑有血緣之親的原鄉；她又是坐落在二十一世紀尚未遭商業化、通俗化污染的島上，而是必須參與改善當地民生、發揮當地特點的理性學府；因之，感性產生熱情、理性發為學術，這便是金門技術學院高尚的品質。然而建校十年，全校師生胼手胝足，「國立」這個詞似乎只是一個供應基本必需品的符號。中央政府忽略金門的歷史和地位，特點和潛能，僅僅一萬多張選票的價值使金門永居於一個廢用的戰場地位。須知金門縣是中華民國領地為時最長久的一片國土(中華民國至今在大陸38年、在台灣63年、在金門97年；差兩年就相等元朝)：今天，我們希望「國立」這個符號使金技師生產生自豪的「報國之心」，雖然沒有「為國立功」的物質支援，至少可以一盡「國立」的本分，就讓我們擔起連結兩岸的擔子吧，先把「通識學院」創造出來！（下）

（註：鄭愁予博士／國立金門技術學院閩南文化研究所、通識教育中心講座教授，國際名詩人）