聯絡簿，是校方與家長溝通的橋樑，又依高中、國中、國小的階段，內容略有小異，格式的簡繁與年級成反比。
日期、天氣、心情臉譜、科目作業、測驗範圍、成績、攜帶物品、到校離校時間、生活札記、親師留言、家長簽章、導師簽章等等，是基本格式欄位。
就升學的國中而言，天馬行空的「短文手札」創作，是學子靈光乍現、袒裎胸臆裸露之灘域，沙裡金，水中珠，對於希冀分享孩子在校發想的家長而言，最是芬芳誘人。
賀爾蒙激生亂竄的青春期，視角所見的世界，有壓擠、有誇放、有斜縮、有拋大。對於座椅上常發呆冥想的學子而言，教室窗外小鳥的唧啾吱喳，囀囀聲聲呼喚。教室好小，操場好大，穹空更是遼闊；翱翔翱翔再翱翔，御風而行騰雲而遊；尋找小宇宙，仰望小謬思；就在下課十分鐘，且佯裝扮成精緻的詩人、曠放的散文者、上帝似的小說手，讓滿溢的想像塗彩美麗的蔚藍。
自小在開放空氣大聲言笑、想像漫爆、以筆代言的詣兒，聯絡簿的札記抒寫，持續他光怪陸離的醇真奇想；俏皮寓理的文字配以稚拙憨樸的漫畫，塞爆方寸侷促的「校園軼聞」。
握著紅筆點送眉批的班導鈺奩老師，是視之為明日之星的守護者，每每彎出上揚嘴弧，啼笑皆非莫可奈何的批簽：「詣啊！聰明加上努力才能致勝啊！」「我真好奇，如果你盡全力，而不必截長補短的時候，那會是什麼樣的境界啊？令我有無法想像的感覺。」師生嘻哈誨育的對話，且收馴服之效。
詣兒懇受雨露之霑亦不忘師恩，忝摘全年級段考之冠，以增師光；基測成為「建中」新鮮人回報母校；這美好的一切，同時擦亮了詣兒的釉亮青春。