電腦繪圖技術是學生教我的，首先是有位學生教我使用photoshop繪圖，可是對於這個軟體的圖層概念，卻有點難以體會，不明白何以一個圖可在不同圖層繪製。稍後另位學生告訴我，Flash這個軟體用於繪圖非常方便，果然一學就上手，雖然也是圖層概念，但有了上次的經驗，且一開始就學習不同色球分別在不同的圖層跳動，實在有些迷人，也體會到圖層的意義。
不同色球跳動的概念，讓我想到若將鈉離子與鉀離子分別在不同圖層進出細胞，豈非可在另一圖層呈現出細胞膜電位的變化，這樣的想法合理，並進一步製作神經細胞因這兩種離子進出而引發了動作電位，並使動作電位沿著神經纖維傳導，又從一個神經細胞傳遞給另一個神經細胞，頗有成就感，令人興奮不已。
隨後就新開一門電腦與生物教學的課程，半學期講解Flash繪圖與生物動畫製作，同時編寫了一份講義，上課時，開宗明義說這是我從學生身上學來的，理應回饋給學生，讓修課的學生哈哈大笑，並很有信心地強調，只要讀懂這本講義，保證你就會製作生物動畫，不必另讀其他的說明書，以免因過多的指令而混淆。當時有家電腦軟體專業出版商的推銷員，看我採用自編講義講授生物動畫，很想出版，可是當他將整本講義帶回公司呈現後，回報我不敢出版，原因是書中所舉範例全是神經衝動，必須具有生物背景才能學習，擔心銷路難以推廣，這樣的考慮頗有道理，我當時也很想在講義內加入光合作用的動畫範例，可是卻不敢貿然造次，原因是光合作用的原理雖懂，卻非我所長，擔心在製作動畫的細節上難免犯錯，而神經衝動是我的專門，不可能有誤，將心比心，也難怪這家公司不敢出版以神經衝動為範例來製作生物動畫的書籍。
話雖如此，這本Flash講義卻對我幫助很大，退休後這些年來，與其他教授合寫動物生理學與人體生理學書稿，由於版權概念興起，不能像以往採用國外教科書的插圖，於是就想到以Flash來繪製，修改也方便。可是卻忘了這個軟體的繪圖技巧，不知從何下手，當年非常熟習的軟體，如今因久未使用而忘得一乾二淨，實在意想不到，更讓我猶疑不決的是動物生理學出版商的繪圖師說，Flash不能用於繪製教科書的插圖，所幸有這本自編的講義，翻開來仔細閱讀，很快就恢復了繪圖技術，將書中的三百多幅插圖，每張全彩繪製，還幫出版人體生理學的書局繪製另一本書的部分插圖，所謂不能繪製教科書的插圖，可能是由於當時將Flash用於製作網頁的按鈕而有所誤解吧。
Flash的最大優點是其為向量軟體，不僅易學，修圖也方便。回想以Flash教學，利用其互不干擾的透明圖層以製作生物動畫，而未能採用更專業的軟體其實應該說是個人不懂繪製動畫的軟體，不免令人有馮京與馬涼之感慨，如今又用之於繪製生理學專書的插圖，可能也是絕無僅有吧，更不可思議的是，我將之替代PowerPoint（PPT）用於上課，方法是將圖片與文字分別安置於同一圖層的不同畫格上，並在所播放的圖片右下角加上前進與後退的指令，這些指令是以元件呈現而能重複使用，播放時宛如PPT一般，若在畫格上插入Flash所製作的細胞膜電位變化與神經衝動傳導等動畫時，不僅播放順利，且使上課講解更為生動，更讓聽課的學生嘆為觀止。
利用Flash繪製教科書插圖與製作生物動畫，並代替PPT等使用，可能不是當初撰寫這個軟體的本意吧。可惜這個軟體目前已不生產，最近我發現無法將Flash安裝在桌上型電腦的Windows 7作業系統上，即使擁有的是合法版權也枉然，但安裝在筆電的Window 10卻又可以使用，惟若將圖上的文字旋轉一個角度時，會引起字體變形並扭曲，在無計可施之下，只好將家中另一台電腦改採舊的作業系統，很不幸地，這台專屬電腦卻在不久後壞損，遂在更新的電腦安裝Window 10，意外地發現Flash在這台新電腦上操作正常，揮灑自如，讓我如獲至寶，高興萬分。