大學池的早操是一場春天的暖身儀式
孟宗竹伸一下懶腰，橫拱於池水之上
雙手作揖，形成一場夏天的生態典禮
池面是虛實的界線，上下合成秋天的
眼瞼或嘴唇，來來回回的眼線或口紅
塗抹冬天的臉龐（左左右右的風景）
重複修飾類字、類句、疊字與疊句
詮釋世界的眼神，或者飛吻
張開眼睛，眼睛張開。
或者把翠黛的夢，當成魚餌
把攝影鏡頭當成竹竿
把樹木的倒影及空間光芒，當成釣線
縱放美學的浮標，四處垂釣季節的意象
意象張開嘴唇，嘴唇張開意象
森林的話，穿越艾氏樹蛙的
腹語，傳遞山水的消息及森林的記憶
（森林，在池水之中，用詞彙餵養魚群
池水，在天色之間，用筆畫光雕森林）
森林裡的畫眉鳥用歌聲頌揚午安
Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-
一連串高亢的英文字母，乘著陽光的羽毛
乘著葉子打造的鞦韆
因著大花曼陀羅的擴音系統亢奮傳遞

G.G.G-G.G.G-G.GG.-
一連串符號的組合是撞擊春天的銅鈴
習慣在樹叢間擦亮夏天的翅膀與嘴喙
擦亮隱藏在樹梢，不同風味的節令
習慣在午後的枝葉上畫眉、調嗓
用盡所有林間的青春物語，演唱秋天的
自然轉音，把垂掛在葉尖的
冬天，孵成有杉林味道的音符

千株柳杉用權杖的氣勢訴說故事
用神話的氣味，傳達四季的聲音
用昨夜的夢，敲打早晨的露珠
鏗鏗鏘鏘，叮叮噹噹，一連串的
複音，把清脆地風景，懸掛在樹的末梢
一切林蔭步道，四面八方匯聚的芬芳
飄進可以容納一季春天的小松鼠的眼眸
飄進可以種植夏天旋律的土壤
飄進樹影堆疊的角落
用秋天的視覺，掀開步道的眼皮，閱讀
鳥獸草木在山林跌宕起伏的意志
用氣味釋放樹梢上停駐的
寓意，不斷探索林木的邊界，被冬天
培養的禪意

千株柳杉，在霧的來去間，各懷一盞燈
在空中走廊的吹拂處，超然自若
空中走廊是天空遺落在森林的彩虹
彩虹是攝影家布置在草野的電影底片
電影底片沿著樹冠層伸展，虛實是唯一母題
隱隱約約的間隔，每一格都在轉折
都在天上與人間上映顏色與心情

走廊是魔毯。魔毯蜿蜒的身段與芬芳的
線條，在轉角有風的位置，縱放天際
走廊是黑白鍵盤。
走廊是一群黃頭鷺用詩句堆疊的階梯。
走廊是老鷹，是居高臨下的總指揮
走廊的左側，用豎琴構造勾勒的心事
右側，用樹葉的口哨聲，叫醒山巒
嗅覺符號把空間的氣味切割成兩半
味覺符號，把妳的髮絲梳理成樂譜
觸覺符號，踮起腳尖採摘天上的雲

走廊的入口在左，出口在右
大學池的入口在前，出口在後
眼到至心到的時序是一年五季的音樂輪迴
　 附註：
　註一、溪頭自然教育園區有兩種樹蛙，艾氏樹蛙是其中一種，喜歡躲在樹洞中。
　 註二、溪頭畫眉鳥又稱藪鳥，公鳥叫聲Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-，母鳥叫聲G.G.G-G.G.G-G.GG.-。
　註三、「臺大生物資源暨農學院實驗林管理處」1945年7月在「溪頭營林區3林班116號造林地」設置「三千株柳杉林分構成狀態試驗區」。