當我的孩子進入小學一年級和二年級時，他玩得非常開心。校園如同一座充滿知識和趣事的花園，低年級生展現他們的天真浪漫，眼前的世界盡是五彩繽紛的花朵、翩翩起舞的彩蝶，葉片上忙碌的小螞蟻，孩子們的大眼睛時時刻刻準備接納不同的光彩。每天回家後，他總是興高采烈地跟我分享：「第一節課下課玩溜滑梯，第二節下課去廁所，第三節下課玩鬼抓人或圖書館借書，我每次下課時間都很寶貴的。」
　　我心中雖然希望他能夠守規矩、專心學習，但是看到他喜歡上學的模樣，便也不忍心苛責他，因為我自己已經走過一趟很長的讀書道路，對我來說，揭開學習這層面紗，面紗下的我歷經讀書的疲憊和孤獨，讓我畢業後多年對於考試仍存在些許害怕。
　　我的孩子今年暑假後進入中年級。多數稚嫩的孩子們，在這階段開始走上每一代人的老路－繁重的功課、補不完的才藝、各式競賽的練習、以及接收老師眼光的銳利注目，和家長期許的苦口婆心。他們隱隱約約發覺肩上的負荷變沉重了，腳步變緩慢了。大人們常說，這是因為孩子長大了，懂事了，敏感了。但是事實上，是孩子們漸漸發現，花園內樣貌與香味變味了，校園是大人的花圃，他們才是管理的園丁。
　　父母在孩子成長過程中扮演著關鍵角色，我們的行為和態度往往成為孩子學習的榜樣。因此，我總希望自己能不落窠臼，用溫柔的眼光看待孩子，希望他能「快樂學習」，不受限於成績與排名的框架。當他人覺得我太放縱孩子時，我堅信自己的教育理念，因為身為大人的我，已經看的清楚，校園的競爭是功利主義的體現，各式的評量成績，理應是章節「懂」亦或「不懂」的標示，然而，事實上，成績好壞就像一把無情的尺規，評價著每個人的學習成果，成為「天賦」與「程度」差異的標籤與工具。
　　近年來，校園裡流行「翻轉教室」，改變了傳統的教學方式，讓孩子們用小組討論和自主學習的方式，進行提問、批判與思考，在找尋答案過程中衍伸更多創意的話題空間，讓學習增添許多新意！我認為父母的心態也應該「翻轉」，別再將自己的夢想強加給下一代來實現。
　　「我希望傳遞的教育態度是－學習不是為了應付考試，更是為了擴展眼界、培養興趣、發現自我。」這就是我想在教育體制內傳遞給孩子的接力棒，希望他展現自信，開啟屬於自己的長跑藍圖。