奇妙的事情發生了。
有家長知曉我單身，傾力介紹同校的蘇老師，說他家世簡單，為人純樸，是成家的好人選；同學年的老師群通力推蘇老師出線，說他低調卻多才多藝，絕對是良人；連特教助理員小芬，也日日在我耳邊細數蘇老師的種種優點，說他孝順勤儉持家，親和圈粉長輩無數，蘇氏獨特的冷笑話堪稱一絕，是女人最好的歸宿！
眾人化身成月老，將姻緣線從我身上拉開，一條兩條三條，每一條都牽向蘇老師。
我與他同校兩三年，從不曾注意他深色的鏡框下，有無害的笑容；他瘦小的身軀裡，有豐富的內在。他主修社教，自學資訊，擅長木工園藝，愛好踏青賞鳥；乍看樸實無華，實則富有生活情趣。他對同輩隨和，對長輩極富耐心；越看越覺得他有很多閃光點。
緣份以極其浮誇的聚光燈打在蘇老師身上。我們開始有交集。
我們混跡同事群裡，一起烤肉吃飯唱歌。
然後眾人甚有默契的，漸漸退出聚會群組。
蘇老師跟我都在結束一段不被祝福的感情後，以沉澱的新視角看見嶄新的彼此。
我們相約去打羽球，我們組成雙打，沒想到身高僅有一米六五的蘇老師有著絕佳的協調性，網前小球靈活刁鑽，不費吹灰之力就痛宰對手，比一米八五的網球王子還帥。
在一場場羽球友誼賽下，笑聲和敬佩累積起我對蘇老師的好感。
有一回，我們幾個球友相約到花蓮賞鯨，船長在碧海藍天下繞了一個多小時，連隻小海豚都未曾與我們打過照面。盡責的船長加繞了半個多小時，聲稱數年難得一見鯨豚不賞臉。
只見一路暈車、暈船、暈浪的蘇先生兩個腮幫子鼓得跟花栗鼠一樣，示意兩旁的朋友讓路，說時遲那時快，嘴巴裡的反芻瞬間狂瀉於湛藍的海水中，如釋重負的說：「一點都沒有浪費食物！」
其他朋友還未會意，我已忍不住大笑起來，這真是太符合蘇老師勤儉持家的個性了，別人都吐在塑膠袋裡，只有他，堅持吐給大海，貢獻給與我們捉迷藏的淘氣鯨豚。
蘇式冷笑話的梗需要心有靈犀心領神會。我一點一滴縮短與蘇老師的疏遠，揣測丈量「友達以上戀人未滿」的曖昧距離。
寒假的時候，被動的蘇老師在眾人的鼓舞下，開竅似的帶了好友來彰化找我，我也帶上閨蜜一同赴約，兩對紅男綠女漫遊在八卦山上。
一路上寡言的蘇老師，認真的擠出話語來填塞沉默冷場的尷尬。我意識到蘇老師的「異常」，低調被動的他，對我特別不同。
然後我明白了，他是在積極的追求我了。
二月開學，我和蘇老師的戀情也開學了。
保守傳統的金門有著四通八達的八卦網，為了怕閒話淹死剛萌芽的愛苗，我和蘇老師秘密約會在杳無人煙的僻靜沙灘。雖然不能光明正大的交往有一點綁手綁腳，但也有一種共同保有一個秘密的樂趣。
他說：「這是我第一次主動牽女孩子的手欸。」
是嗎？我該感到很榮幸嗎？
為守喪盡孝，我發願茹素，蘇老師總能默默陪伴，當個吃草的開心小白兔；為免我再陷入子欲養而親不待的遺憾裡，他更常伴我當空中飛人，往返飛翔台金兩地，探視年邁喪偶病弱的父親。
我確定蘇老師是可以託付終身的對象。
在偏鄉服務滿四年之後，即可申請調動返鄉。
To go or not to go？ That is a question.
我面臨到兩難抉擇，一邊是心心念念四年後重獲自由的渴望，一邊是為愛相隨成為留鳥的選擇，越思量越下不了決定。
「留下來」從不曾出自蘇老師之口，儘管我知道他希望我留下來。
我明白這是一種奠基於尊重而給予的自由格局，因為愛，所以不予綁縛。
一個女人最需要的，是自由之下的安定，蘇老師能給的，都給我了。正因如此，我決定為彼此勇敢一回。
我繼續留在○○國小服務。
生命充滿意外，細思卻是註定。
你問我是哪裡人？我當然是金門人啊！（下）