為學校長送我一把傘。
　　我一拿到，迫不及待撐開傘，因為，想看看余光中老師的哪首詩被書寫在傘上！盡管外面晴空萬里，我心已洶湧。

　　余光中〈小詩題傘〉
　　撐傘，是出發；
　　收傘，是到家。

　　帶傘，是先見；
　　掉傘，是常情。

　　借傘，是藉口；
　　還傘，是有心。

　　共傘，跟誰呢？
　　當心，是緣份！

　　在送傘之前，校長說他去福建永春余光中紀念館，他盼了很久，這是他很喜歡的作家。想不到館長親自導覽，更沒想到館長如此博學多聞，旁徵博引，詩句是順口捻來，他很感動。又看到他們把余光中的詩題在雨傘上，做成紀念品，他看了很喜歡，就買了幾把傘。然後，他謹慎的問我：如果他送我傘，我會不會有忌諱？我笑了笑，我知道校長的意思：因為中國人相信諧音。從諧音來看，不適合送的禮物包括時鐘、梨子、雨傘等，因為鐘表示送終、梨表示分離、傘則表示分散……這些物品的諧音都帶有負面或不吉利的含義，因此一般人在送禮時都會盡量避免，以免造成誤解或觸霉頭。
　　但很巧的是剛好那時候，我剛看了一篇關於客家油紙傘的文章。裡面提到油紙傘是一件有意義的伴手禮，因為打開的雨傘形狀是圓形的，代表圓圓滿滿；而「油紙」跟「有子」是諧音，代表「早生貴子」；此外，「傘」字大「人」下又包含四個人，代表「多子多孫」，是客家人對子孫繁衍與婚姻美滿的期盼。我覺得很妙，中國人迷信，但也有生意頭腦，我呢，並不迷信，也沒有生意頭腦，但喜歡余光中的詩，聽到雨傘上有題上余光中的一首小詩，我的眼睛就發亮了。一些忌諱什麼的，馬上煙消雲散，只剩祝福相隨，所以開心說好。
　　校長說他買了幾種顏色的傘，他會挑一種適合我的傘給我，我覺得都好都好，重點是余光中的詩啊。結果一看到是亮橘色的傘，我的眼睛又笑了，覺得真是太美妙了，亮燦燦的傘像一朵精神飽滿的太陽花，銀灰色的字體油印在亮橘色的傘面上，則像陽光小小的光芒閃耀，我迫不及待撐開了傘，每個字都好像會跳舞，舞成了一首詩，一份情意。
　　不管天晴或下雨，我撐著這把傘，就好像撐著一首詩，一個小太陽，一朵太陽花，一片快樂恬適的心情在行走，感覺整個人都優雅浪漫了起來。熾熱的陽光下，撐著這把詩作成的傘，陽光變得不那麼熾熱灼人，感覺風兒也想來傘下躲藏，涼意更加撫人；迷濛的細雨中，撐著詩傘，就算被斜雨灑到，也覺浪漫詩意。
　　一邊撐傘，一邊賞詩！真是人生一大樂趣。
　　〈小詩題傘〉用了短短的四十個字就描寫出種種心情。「撐傘，是出發；收傘，是到家。」出發是期盼，到家是安心。「帶傘，是先見；掉傘，是常情。」出門時考慮到底要不要帶傘？是猶豫：若下雨了，表示你有先見之明；但若沒下雨，帶傘又好像太多餘。最怕的是帶了傘，又掉了傘，就可能充滿懊悔，但如果問問身邊的人，可能很多人都有掉傘經驗，就覺得也不用太責怪自己，畢竟「掉傘是人之常情嘛！」撐著這把傘，感覺人都豁達起來了，不再擔憂害怕。
　　「借傘，是藉口；還傘，是有心。」借傘，是什麼藉口呢？不就只是怕雨淋嘛！哪有那麼多彎曲迴繞的心情？難道是想要藉機認識，或是想要有更深一層的交往？那就看還不還傘了？還了傘，總要有一點表示，一起吃個飯，送個小心意？小小心意裡藏著隱隱害羞的情分？小小愛苗會不會長成花兒，散播花香與甜蜜？最重要的是最後面的十個字：「共傘，跟誰呢？當心，是緣分！」之後，不用再借傘了，兩人終於能夠共傘，情分已悄然滋長，可以一起攜手面對外面的風風雨雨。就算外面風雨交加，也不再害怕，而是甘苦相隨。「傘」不再是「散」，而是「圓」與「緣」。因為「傘」，有緣分的人終將相聚一起。
　　余光中老師用了七種傘的情境與心境（心境其實大於七種），層層鋪疊的方法，到了最後終於知道結果，埋兵伏將的堆疊，把傘的想像與情意發揮到最高點。
　　打開了傘，重點不是晴天或雨天，而是一份情意，感謝校長。在這傘裡，我不只看到余光中，也看見蘇軾：在生命中，不管晴雨，「何妨吟嘯且徐行」，因為生命，終將「也無風雨也無晴」，那是生命的另一種境界啊。
但其實，生命的每一種境界，都是好的。感恩。