當學生在課間發生齟齬，進而有「起腳動手」的趨勢，我總會先讓他們從衝突的角落離開，以便在別的場域轉換情境，撫平情緒。我戲稱此舉為「野放」。
學生問我，當我自己的兒女打架時，我是不是也不處罰他們？
我育養了一對姊弟，他們小時偶爾也會爭執得不可開交，互撂狠話，準備開撕。
每當這時，我就會要他們上車待命，再把車開到他們從來沒去過的地方，然後只動口不動手，假意要把翅膀長硬的兩人野放。
一開始，姊姊有些不安的問弟弟：弟弟，你認得這條路嗎？
弟弟回答：不認得；不過，姐姐，我會幫你記住這條路。
當兩人感到危機來臨時，就忘了原來的嫌隙，同仇敵愾地討論怎麼相依為命，合力解決問題。
我經常為了課程需要，飼養毛毛蟲，讓學生觀察從蟲卵到幼蟲、化蛹，乃至成蝶的過程，再將它們野放。因此，姊弟從幼兒園時期就知道野放是什麼概念。
野放、野放，釋放的不只是孩子一時的戾氣，也讓我自己的情緒有所抒放。