儲訓後，95年參與國中校長遴選，獲選派任至烈嶼國中，共服務兩任。學校同仁在課綱指導下，認真辦理相關課程推動，學生各項表現都不錯，同時也與各國小密切合作，開辦烈嶼學區中小學聯合畢業美展、學區中小學運動會等活動，迄今仍持續辦理。
其後我遴選到沙中，那也是我讀初一時的母校。為使學生來源穩定，我們到學區國小宣導招生。沙中也是中輟生督導主辦學校，我曾與承辦的輔導處主任等人前往拜訪中輟生家長。該生有申請自學方案，由父母教授攀樹課程，這項活動後來也逐漸流行。
沙中學生各項表現成績亮麗，學校與家長、校友會互動良好。在學區中小學運動會上，為冠軍隊演奏該校校歌，也是一項創舉。
回想與展望
在母校任教職之初，教師需要修習教育學分。斯時很多人都不是師大體系畢業，都要參加教育學分進修課程或專業科目學分進修，完成後再取得教師登記。初任教師的待遇每月不到5000元。
因金門屬戰地前線，民國60年代許多外地教師來金任教一年左右便離開。民國64年起，本地讀大學的人逐漸增加，也有更多人畢業後回金任教，兼職人員很少調整，師資也穩定許多。
不像現在，即使修習教育學程、取得教師證書，也不一定選擇當老師；而學校要找到願意兼任行政工作的教師，也愈來愈不容易。
民國70年代個人電腦興起，我有幸參與電腦訓練，開始學習程式設計。回校後，我以BASIC試寫一套模擬考成績程式，請同仁輸入學生個人成績，再依高低分排名，並公告前十名榜單，效果不錯。
之後，我又以Excel設計教職同仁薪資計算表，因具有校正選項，也獲得主計人員認可，曾在我任校長的兩所學校試用。為推廣縣內教師對電腦的認識，我也辦理並擔任英特爾E教師的研習講師。
全縣語文競賽由大金門四所國中輪流承辦，每四年一次。我擔任這項工作至少有4次。從聘任命題老師、評審人員、報名登錄、比賽座位安排、抽籤出場順序、比賽場地安排，到成績計算、統計個人與團體成績、公告及登報等，都必須小心翼翼，才能順利完成。
在課程標準時期，教師與家長聯繫較多，家長常會請學校對孩子嚴加管教，教師對學生的要求也多能獲得家長認同。
課程綱要實施後，公民與道德課程逐漸弱化，人權意識則持續提升；同時，家長教育程度提高、生育率降低，對孩子的照顧也愈來愈多。教師在學生生活教育上的要求，因而面臨更多顧慮，師生衝突事件也時有所聞。我認為，是非對錯、倫理與生活教育，仍有持續加強的必要。
戰地政務時代，政委會主任委員、金門防衛指揮部宋司令官心濂上將，曾請陳校長昆仁了解金門宋姓族人是否存有族譜。我回答沒有族譜，這件事也啟發了我，開始投入宋氏族譜的整理工作。
起初以為族譜是在國軍進駐後散失，堂嬸也曾提過，可能是族伯抽菸時，把原有族譜的紙張拿去燒了。究竟真相如何，已難以考證。由於找不到紙本族譜資料，只能從歷代祖先神主牌上的記載著手。
想到媽媽對所有先人的祭祀日期都記得，卻不知道分別是哪一位先祖的忌日。有了這些資料作為參考，便不必完全依靠記憶。只是歷代祖先牌位年代久遠，神主牌正面的文字受到時間影響，或因清洗而暈開，已不易辨識，整理工作實在十分困難。
儘管如此，我仍盡力蒐集與整理，金門宋氏族譜也因此有了初稿。
母校在歷任校長苦心經營下，校務蓬勃發展，各項表現常見諸新聞媒體，畢業校友在各行各業的表現也都可圈可點。
欣逢建校一甲子，學生人數日漸增加，吸引更多家長的關注與支持。這些成果，來自全體同仁長期努力，也是每個人在自己的崗位上盡心盡力，才有今日的成就。
個人一路走來，求學時期受到同學幫助；任職母校時，受到校長與同仁的照顧與提攜；到教育局擔任課程督學期間，受到長官、督學與科長協助，以及各校支持，讓新課綱得以順利推動；擔任烈中、沙中校長時，也得到家長與教職同仁在工作上的支持。
一路走來，要感謝的人很多。我相信，只要對工作全力以赴，不問一時成果，終究都會有所收穫。
本篇文章得以完成，李校長錫南也提供許多協助，更要特別感謝他。
在此，衷心祝福母校建校六十週年生日快樂、校運昌隆！（下）