家父是位教育家，是位偉大的金門教育家，這是我教了二十幾年書之後，得到最大的感觸。美國教育家威廉‧瓦德（William Ward）說過：「平凡的教師用說的，好的教師用說明的，最好的教師用展示的，偉大的教師用鼓勵的。」家父正是瓦氏所說的，是位用鼓勵的偉大教師！而這點可以從家父對我們子女，從小在語文方面的栽培，得到印證。
家父重視識字、書法、閱讀、作文等語文的基本功夫，但採鼓勵與樂趣的方式，給予培養。小時，最大的樂趣，大概是兄弟姊妹圍坐在家父身旁，聽他講故事。故事從中國的西遊記、紅樓夢等，到西洋「愛的故事」、神話等。家父用他那別具韻味與旋律的閩南話，照著書本說故事，聽來特別有味道。故事透過他生動風趣的描述，聽來特別感人，小小心靈都被吸住了。我們瓊林家古厝房間的牆上，鑲有木製書架，上頭擺滿故事書，等待我們好奇的孩童，去追尋、翻閱家父未講完的故事和夢想。
小時，家父親自磨墨、示範，帶我們走入書法藝術的殿堂。先是臨摹，後來才自由習作。鋼筆字也一樣，家父親自模範，總讓我們感受到中文書法的精髓與樂趣，才會放手。為讓我們子女避免使用錯別字，他特地買了字典、破音字典和辭書，從造句和作文中去學習。家父總會一篇篇文章，耐心又慈祥地，一字字修改、一句句解說。這還不夠，小學暑期，家父還將日常節吃省用的錢，訂了份《國語日報》，為我們的語文進補。
當年，金門戰地，與後方台灣，最便捷的交通工具，就屬軍機（俗稱C119老母雞）了。當年，尚義機場導航設施簡陋，飛機逢濃霧必停駛。因此，《國語日報》的新聞常是幾天後的舊聞，報上連載的漫畫，常先後顛倒，必須重組閱讀。當年金門人受教育，總比別人多了一層障礙和一股亂流。唉！這就是當時的戰地金門！誰叫金門是戰地！
炎熱夏日，我們兄弟姊妹，把《國語日報》當成最消暑的一貼清涼劑。常常，為了搶讀報紙，吵鬧一番，如今想起，甜蜜有趣。家父也常鼓勵我們寫文章，投稿給《國語日報》。投稿雖未被接受，倒也為砲火隆隆的金門，增添了幾些期望和趣味。當年，在前線，能擁有一份伴我烽火童年，助長我語言的《國語日報》，要歸功於家父，這位偉大金門教育家的用心和智慧。
個人的文筆，談不上多麼會生花，但為文的興趣，一直有增無減。我若偶能擠出一兩篇有意義的文章，最該感激的，就是家父小時給我的教育與栽培。報答家父培育之恩，最好的方法，應該是用筆去「立言」吧。這算是新春給自己的一個期許兼鞭策吧！