為了一枚證照。被迫的在上完了八個小時班後，還須坐在課堂上，一手握著厚重的教材，一手拿著紅筆急促的隨著教師的指引勾畫著重點。突然，講台上傳來：「以下的頁次，就不用看了。」聲音低弱，帶著友善的味道。
我訝異的抬起頭來，盯看著頭髮已微疏的教師，以為他一定說錯了什麼。我納悶著：「為什麼還有5分之2的教材不用看了？」結果竟聽到教師說：「學科測驗，只要60分就及格。所以考80分是及格、考100分也是及格，都與考60分是一樣。」臉上浮著得意的表情，顯然這是他的經驗與得意之談。
這位中國生產力中心聘請的專業教師，講的當然是正確的推論。可是，我聽著仍覺得有些震驚，震驚的說不出那裡不對，只能在一頁空白的筆記本上寫滿了60=100、100=60的數字。
40分的差異，有5分之2的不同，我無法瞭解怎會相等？可是，心想在這個講求證照、講究結果、只問結果不問過程的現代，教師為了避免學生「浪費」時間與一味的追求「速效」，用心可是良苦；可是竟略過了十分之四的教案，這樣抓重點的「速成」，不僅顛覆了我一向認知的讀書目的，也給我上了一堂「珍貴」又「震撼」的課程。
這樣只講及格過關不論明瞭的論點，只求速效而不想好壞的教學；或也揭露了我們正面臨的工商業社會的一些通病。考試、升等或論文，只問成績不管手段，於是取巧抄襲作弊成了常態，只求不要被識破就好；甚至有國家級的考試委員，自己出題的典試人員，也下場報考證照。
更像我們這個社會上充斥的問題食物：廠商們為追求最大的利潤，只為求食物的口感與減少製作的流程時間與成本，理所當然又行之多年的加了塑化劑、防腐劑、過多的色素及鋁含量過高的膨鬆劑，而不覺得有錯。
不禁的讓人憂心的覺得，一個表面愈是美好的社會，在熄了燈火之後卻是個散發著病菌的群體。一個擁有眾多證照的人才，或許也只是一位僅會考試的匠人而已。然而，在我內心深處，仍然相信這是個進步與光明的社會；仍然相信在許多默默的角落，有許許多多的人們，在各個行業裡，知道一步一個腳印，秉持著自己的良心，誠懇、認真與努力的求學或工作著，更知道60分永遠不可能等於100分，並且知道其中還有40分的遙遠差距。