各位同仁，學期即將結束，感謝各位在工作崗位上兢兢業業努力奮鬥，我要由衷的表達謝意。
作為一位教育工作者，我清楚我們的工作並不輕鬆，因為今天的教育，已經不單是把書教完而已，還有許多各式各樣繁重的工作等著我們去擔負，有時候會累得想要脫離這圈子，但在睡過一覺之後，我們又都生龍活虎，勇敢面對各項挑戰，這就是我們不愧於良心良知的地方，我相信我們每位同仁在專業上都是佼佼者，如果要比較，只是出道的早晚，經驗的多寡而已。
在工作崗位上，不管我們是兼職或當導師，都各自擁有不同的酸甜苦辣，兼職總是有無法避免的繁瑣公文要陳報結案，導師總是有不斷的突發事件要來煩惱，作為一位老師，真的不輕鬆了，我相信我們之所以熱愛這份工作，不全然是因為待遇問題，應該說使命感與責任感更是我們工作的動力，我們也都有一份不服輸的精神，堅信教育可以創造一個人的生命價值，可以改變一個人的社會地位，都認真想當孩子生命中的貴人，這是值得我們自我肯定的，雖然有時我們會看到一些桀驁不馴的學生，常喜歡和老師嗆聲，以挑戰權威來逞英雄，我們明白也許是因為師生間的信任感不足，學生沒能體會到老師的愛心與用心，因此，我們要盡量留意在面對叛逆性強烈的學生時，盡量不要因為生氣，而用情緒的話語來刺激他們，否則造成師生對立，他們成為不受教的一群，我們的用心也就白費了。
在金門的教育現場，我們硬體設備的優渥條件，已經不輸給台灣許多學校，在師資結構上，我們也有足夠的專業師資，可以跟隨政府的教育政策行走，教師年輕化後，師生無代溝的打成一片，是一種活力的展現，但也許因為年齡的接近，較欠缺權威性，年輕的同仁有滿多不太精熟教室的經營管理，造成只顧上課，不敢管學生的行為，因此偏差行為一再出現，教學績效不易彰顯，我們一定要防範「教室的客人、訓導處的值日生、校園的流浪漢、社會的未爆彈。」的形成。
那天資深同仁講述從前當導師的經驗：七點到校，到教室排好桌椅再開始自習；學生掃環境區在旁看管陪同；中午與學生同桌吃飯，要求學生不落米粒；午休時一同在教室趴睡；每週五放學，規定學生拖洗地板；新生到校前先進行家訪；考試時早上考完下午發考卷，段考前電話家長關心學生，這些等等，其實是新進同仁可以揣摩學習的，不要認為這是工作負擔，我猜想，當同學畢業後，當同學會聚會時，這段「黏人」的回憶，一定會形成他們的話題，這不是甜蜜的事嗎？
今天我們學生的學習狀態很兩極化，有些基礎薄弱，上課聽不懂課程內容，又礙於常態編班的規定，他們只能夠跟隨上下課鐘聲進出教室，美其名他們的受教權受到保護，但實際上他們在班上戲謔無心學習，也是另一種不公平，我清楚只要學生願意學習，又能遵守教室常規，我們沒有理由不給他們學習機會的，倘若因為程度落差，我們也可以施以小團體學習，以不同程度的教材來進行補救教學，也是可以進行的策略，畢竟學生要學，老師要教，就是一種公平的對待。
我也要請同仁在上課中，當學生聒噪不聽課時，請不要為趕進度一直教下去，看可否停下來跟他們聊東聊西，或是說笑話緩和情緒，如果大家修潤一下上課的技巧，和學生產生良好互動，一堂課的氣力或許才不會白費；我也要請同仁們一定要明確建立教室常規，比如早自習學生遲到，不可以讓其直接進入班上座位坐下；下課時，導師偶而能到班上喊喊人，表達關心，學務處的同仁也能安排人手到校園死角巡察；同仁處理學生事務要分輕重緩急，上課時間到就暫停，所有的作息都要常規化，諸如此類都是我們已經作到但可以再強化的。
教育是專業又良心的工作，很感謝同仁們這一年來的辛勤努力，才讓我校獲致許多全國性的獎項，如果不是每一顆螺絲釘的緊密相連，我們不可能有這些殊榮的，我們不敢沾沾自喜，是因為只有止於至善，才是我們教學的目標。
感謝學校多位同仁在他們遴選當上老師之際，本來可以選擇其他學校服務，卻因為「人情」來到寧中小，這份「惜情」，我會牢記在心，如今，大家被編配在各自的崗位上，是一種無法選擇的負擔，我必須要說萬分的感謝，希望我們每天都能工作愉快，下班時間哼著歌聲回家！