又即將到一年一度的教師節這屬於老師被看到和重視的日子，地區無論從中央表揚的師鐸獎，到省級的特優教師表揚、縣級的資深優良教師和特優教師表揚和金門縣教師工會和教師會的「SUPER」教師表揚活動；或是從縣長贈送每位教師的教師禮物、各校家長會的謝師宴等，都可以看出地區無論是官方或民間的工會和社團，都想透過這機會表達對老師的重視和感謝，也想重振尊師重道的傳統校園倫理文化。
但教師節只有一天，而教育孩子陪伴他們邁向成長成熟，卻又是一條既漫長又艱辛的歷程。個人投身輔導工作十餘年常發現，面對一些學生個案的棘手狀況，常常是家長比老師更早放棄，因此成為孩子成長過程的重要他人和「生命中的貴人」永遠是老師教學生涯中的最重要使命。
個人常覺得教師的角色是要把孩子教得更好、更進步；而不是讓他變壞或更惡化，因此在面對現代少子化、家長對孩子會投入更多關注；家庭功能的式微和婚姻問題的日益嚴重以及校園零體罰的政策要求；傳統的師嚴而後道尊以及棒下出孝子的觀念，恐怕都有調整的必要，傳統教師「望之也儼然，即之也溫」的角色行為，恐怕必須調整為「溫和而堅定」軟中帶硬的管教態度，因此現代的教師，尤其是國民教育階段的老師們，重點不在擁有多強的專業知識和技能，因為這是擔任教師的必要條件，尤其在現代的漫長而嚴格師資培育和激烈的教師甄試競爭，老師的基本素質是夠的，因為想要成為一個現代的中小學甚至幼兒園的教師，必須要在大學和研究所修習教育學程，且要經過半年付費無薪的實習課程，再經過嚴格篩選的教師資格檢定，最後還要經過激烈「數十中選一」或「百中選一」的教師甄選過程，脫穎而出而且要學校有缺才能成為正式老師或代理教師。因此現代的教師必須比過去的老師對學生更多的接納和包容，有效的教學、適當的管教輔導和有影響力的教導，都必須從建立良好的師生關係開始，「有關係」就「沒關係」，師生之間有好或還好的關係，然後一切的互動和溝通、教學管教輔導才有可能。
學生的背後就是家長，有人說：學生的問題其實就是家庭問題的反射，而教學管教輔導的重點，也不只是學生本身，更要注意學生背後的家庭背景和複雜的社會環境。明智的家長會教導孩子如何尊敬老師；如同聰明的老師會教導學生尊敬家長一樣，教師和家長永遠是教導孩子的最佳夥伴。因此如何與家長保持密切的連繫和良性的溝通，是現代教師必備的角色行為。
此外，隨著教改和十二年國教的實施，要提升教學品質、活化教學和適性輔導，教師不能再單打獨鬥，死守教室的王國，現代教師必須走出自己和教室，和同事成為彼此學習、互相激勵和扶持的工作伙伴，形成共成共贏的專業社群，讓自己有更多的專業成長。
最後，教師也不要忘了在教學之餘，多多關心與教育議題有關的公共事務和參加教師工會和教師會的活動，一方面讓我們的教育環境更好；一方面維護教師的專業權益，知識份子是社會的良心，現代的教師不應只是獨善其身，更應兼善天下。
際此教師節前夕，在此向金門的老師們致敬，願我們都能擁有忙碌充實，卻又快樂盼望的教師生涯，因著我們今天的投入和付出，讓學生和國家能有美好的明天。