「畢業紀念冊成了春宮大賞？」台北市某明星男子中學畢業班搞創意，在畢業紀念冊裡大玩「性遊戲」，由男同學們擔綱演出的各式猥褻與充滿性暗示的圖片，尺度大膽極盡挑逗能事，更將兩所知名女中制服運用於其中，如此「假借」手法讓女同學們很感冒，儘管男校高層承認學生做法確有不當，願率闖禍學生「登門道歉」，但當記者訪問「始作俑者」何以有這等行為，看到這些「好學生」一臉不在乎的捍衛自己的創意時，讓人不禁疑惑時下年輕學子對兩性尊重是否有正確的認知與確實的力行？

把畢業紀念冊設計成充斥性暗示圖片與文字的「Ａ書」，這種顛覆傳統、創造另類風格的做法，從某個角度看來，是有那麼一點「創意」的味道，但就算勉強稱得上是創意，也絕非高明的創意，因為這種幾近粗俗而露骨的表現手法，只滿足了原創者好玩的心態，與某些偏好羶色腥者的感官享受，其他人看了未必覺得有趣，更別說是制服遭「借用」的女校學生，只覺得不受尊重，如何感受得到箇中的幽默與創意呢？

大學時代主修廣告，記得上創意課時，老師總是強調創意發想的過程可以天馬行空，但最後成形乃至於具體落實須是寓意巧妙、簡明易懂、戲而不謔。亦即創意形成的過程可以重量不重質，有了大量的草創想法，再逐一篩選、釐清定位，落實階段便要重質而不重量了。

把同學留念的照片以性暗示手法表現，看似有趣實則低俗，算得上特別但夠不上創意，硬把女校制服借來玩弄一番，顧自己好玩尋他人開心，兩性尊重的觀念有待加強。據調查台灣學子較大陸學子頭腦靈活、有創意，而大陸學子在學識基礎的紮實程度則遠勝台灣學子，如果咱們年輕人搞出來的盡是這種創意與格局，學問又遠不及人家，哪裡還有競爭的本錢？