日前商業周刊以「思考的原點」為題指出：21世紀的閱讀有新趨勢，從台灣、英國到美國，全球都掀起閱讀經典書的熱潮。經典書也是書的「原點」，我們稱之「原點書」。……7位大老闆，如何透過閱讀經典提升自己與企業競爭力……。

看完此訊息，不禁神情一奮：多年來，鑑於國內因失去博大精深的思想，以致淺見寡識習氣泛濫：呈現於廟堂者，儘是偽詭辯飾的詖辭，取代正言讜論的遠見；浮動於民間的，則是迂闊疏空的虛狂，代替了澄觀踏實的質樸，且波及各層面，且以流行文學為例：

所謂流行為時代的風尚；文學是文化的櫥窗！但看坊間流行文學所浮現的淺見寡識，及其背後思想之貧乏，實不忍探之，如：

所謂報導文學者，成篇累牘儘是零碎資料、雜沓情節的鬆散拼湊；既欠邏輯章節的穿插能力，立意取材更是付之闕如！

而遊記者，似是流水帳般的行程記錄；毫無作者水清木華，體物寫志的觀察感受！

至於新詩者，也不少是布局隨性，無病呻吟的長、短句；既無傳統詩教的風雅，又欠今日詩學的清新！

再如所謂小說者，猶如白頭宮女話當年，常是冗長隨意的情節；不僅欠缺寫實文類，所應服膺的亞里斯多德式的密合結構理論，甚連水平方向的敘事能力也不及。……

等等上述破壞文學風流蘊藉的景象，其背後的警訊，尤令人憂！殊非無因：讀者的淺見寡識當然難脫其咎；但整個社會欠缺博大精深的思想才是根本所在！

因此，筆者不止一次疾呼：振衰起敝，首在提倡閱讀經典，不僅可力挽淺見寡識的習氣，更可根本厚植博大精深的思想！

其理安在？美國經濟歷史學家乃孚（John U. Nef）曾說：「任何時代都需要具有博大精深的思想家，來界定與引導學術與文化，進而培育社會深遠的思考與創意！」而此思想如何涵育？乃氏認為可藉由一流大師導引深讀經典來培育！這理論其實是源於博蘭霓（Michael Polanyi）的知識論：

博氏認為人的意識可分為集中意識(focal awareness)和支援意識(subsidiary awareness)，人的思想與創意是由這兩種意識相互激盪的，但支援意識的作用更大，他說：「支援意識中只可意會不能言傳的能力是頭腦的基本力量」「Michael Polanyi,Knowing and Being ed.,Marjory Grene」；而深讀經典正是培育學生支援意識的泉源，其精神正與荀子知通統類說不謀而合！

況就實務言，哈佛大學一項研究也指出：各行業中最有成就者，都有一項特質，那就是在生活上都有閱讀經典的習性；牛津大學亦早已規畫學生閱讀經典；芝加哥大學社會委員會，更是以經典作為博士資格考試書單。因為他們都有一項共識，那就是：

所有知識，都是衍於經典的開枝散葉：就如同中國歷代文學家，幾乎全是吸吮《詩經》的養分，創造出更多的瑰麗篇章；歐洲政治社會史，那當然是對《聖經》的連串闡釋；懷海德(A.N.Whitead)更有句名言：「對歐洲哲學最可靠的描述是：它是一連串對柏拉圖的註解」；而中外兵學，更不外是對《孫子兵法》的舖敘，這就是商業周刊所說「原點書」的道理！

至於所謂經典，是指禁得起考驗，不因任何時代風尚，而增損其價值的核心知識；它不但具有辨識的統一性，更具有超時代、永恆的意義。例如柏拉圖的《對話錄》、亞里斯多德的《形上學》、康德的《三大批判》、韋伯的《新教倫理與資本主義》、托爾斯泰的《戰爭與和平》、莎士比亞的四大悲劇，我國的《易經》、《論語》、《莊子》等。可以說人類數千年來的知識，就是對經典的跌宕闡釋；《孫子兵法》之廣用於今日企業就是顯例！

「不知所師從，不知所效法，則無以為心！」面對今日這個以創意為主導；以知識為核心的時代，且讓我們以經典為師從；以經典為效法；進而以經典深耕人心！