林務所的陳西村先生對於鄉土有一份執著熱情，他博學多識，多才多藝，是我經常請教的一位朋友，雙十節午後蒞臨寒舍，送返兩尊他創作的樟樹殘材舞蹈偶像，閒談之間，談及10月7日我校國小部建立主任、慧玉組長辦理「96年度幼童專業照護研習」，聘請到「經國管理暨健康學院幼兒保育系」蔡延治老師講玩具主題，隨後我們談及幼時的童玩，他隨口唸起：「一碰雞、二碰鴨、三分開、四撿疊、五貼胸、六拍手、七纓纓、八摸鼻、九咬耳、十打腳、十一洗土腳、十二攏總樧。」。

這是玩沙包的口訣，沙包的玩法是共有五粒沙包，一粒握在手心，四粒置放地板，玩時猜拳決定先後，贏的人先掌握一粒沙包，往空中拋起，在沙包騰空之際，反手迅速「吃」起地板的沙包，先吃左邊一粒，再吃右邊一粒，三吃中間相疊的兩粒（若過程中有一粒沙包掉落，就是死了換人玩），五粒沙包全數吃完，才可「稱斤」，「稱斤」是把掌中五粒沙包一起往上拋，然後以手背承接（若有掉落不可撿），再往上拋用手心接，接到幾粒就算得到幾斤（一般是玩一百斤為一輪）。

沙包遊戲是許多人童年均有過的經驗，有學者把沙包列入「粗動作玩具」之一，可以「幫助孩子大肌肉活動，這些動作是成就孩子學習細微動作和身心健康的關鍵，也是建立孩子運動能力的基礎。」（2007，蔡延治）。

之後，西村兄又提到陀螺的取材，「一朴、二穹（烏木臼）、三相思、四苦楝、五乃仔佛（番石榴）無路用」，排序第五的乃仔佛（番石榴），材質硬度高，但韌性不足，作成陀螺，若被擊中，容易裂開；而苦楝樹材，材質輕，金門人常取之製作椅凳，說可以防痔，但作陀螺亦不適合，這句諺語如此排序，除了說明陀螺的取材標準，其實也頗有「天生我材必有用」、「因材施教」的意涵。

童年時代，我們的玩具，取之自然物，隨手製作，雖然粗俗，但趣味無窮，多年以前，我在城中任教，曾為了編輯「晨風」校刊，帶領一群學生採訪製作了一輯「我們的童玩」，還記得當時作出戰車輪（以針線輪、橡皮筋、筷子、蠟燭為材）、朴子槍（以細竹管、筷子為材）、風火輪（以啤酒瓶蓋為材）…等，即時那群學生未曾玩過那些玩意兒，在學習動手做的過程，大家發揮了想像力，手腦並用，解決難題，最後大家也玩得很起勁，若果以美國學者（Howard Gardner）的八大智慧理論來分析，其實那次的採集製作過程，至少發揮了「肢體和運作」、「人際」、「自然觀察」等基本智慧。

時代在變，今天的兒童玩具，有積木、拼圖、布偶、電動與機械的各種模型等，不勝枚舉，但一種玩具它的新鮮感一消失，往往孩子也就不會珍惜，隨意丟擲或置入冷宮，也許是因為得來容易，也許是因為它僵化的動作容易玩膩，也許是因為它和孩子缺乏一份共歷滄桑的感情，故幾乎它得寵的時間都很短暫，這是許多現代家庭都有的經驗，蔡延治老師說起「玩具圖書館」的概念是來自英國、日本等先進國家，如今在倫敦、東京等社區學校，有許多成功的經驗，而在台灣她目前亦推動了19所「玩具童書館」，分布在台北市、台中市、高雄市、基隆市、新竹市、嘉義市、新莊市、花蓮縣、萬華、木柵、烏來、淡水等地。「玩具圖書館」其實含有一份環保概念與教育理念的實踐，讓一些二手玩具重新恢復生命，讓孩子從玩樂中學習分享、輪流、責任等品德，除了打發時間、培養興趣與嗜好休閒，其實可以提升孩子的成長品質，創造孩子的快樂童年。

我心裡在想，金門許多家庭其實也有玩具不完了，又捨不得丟的苦惱，如果我們也有「玩具圖書館」，讓寧中小的學童有一個玩玩具的場域，對師生、親子在學習過程中應該是有幫助的，我的想法也得到蔡延治老師允諾願意指導，藉助10月8日金門日報的報端，隨即引起一些友人迴響（特別感謝城中老同事黃老師的支持），為求獲得更多支援，我想尋求知音，如果您家有新玩具或二手玩具，願意讓給寧中小，那麼寧中小「玩具圖書館」就會更早日誕生。