國立台北教育大學有一門課：語文與創作學系。
因為退休空閒多，不喜麻將及社區老人的活動，乍看這系所內容、教授們就是我想要上的課程，教授們水準整齊，均俱口碑，故而與友人月慎相約當同學，準備了所有符合學校要求的資料，便勇敢報考。錄取後非常愉悅，兩人還擺兩桌請了諸友好，之後每天等著九月份開學，錄取後與開學時相距有段日子，某執行長笑說：感覺妳好像畢業了。拖許多時日，我也覺得未讀先畢業。
距離開學還有個把月，我逛了一趟江南，也獨闖重慶再經廈門小三通回到金門參與一個重要會議，回到台北恰好開學。
第一堂課是我的偶像名作家郭強生教授，震撼。創作不是把小說讀完即可，先要究其要義，為什麼要這樣寫？譬如童話〈小紅帽〉為何要穿紅色不是其他顏色？童話為何都設定在森林裡？為何？問同學有何想法，可能是性的暗示？可能政治不正確？種種可能。一直以來讀童話只關心公主王子從此過著幸福快樂的日子，其餘並未多想。然，郭老師有許多為什麼？還有為何是大野狼？我想大野狼代表權力的傲慢吧。 激發老少同學們的腦力。
〈三隻小豬〉為何第一隻小豬用茅草蓋房子，第二隻用木頭蓋房子，第三隻用糞便泥土藤蔓做成磚塊胚，磚窯裡烘烤成磚塊後，砌成磚塊屋。後來遇到邪惡大野狼，大野狼把茅草屋吹倒，又把木頭屋也吹倒。只有磚塊屋擋了大野狼，大野狼因食用過多高脂食物導致心臟病發作死亡。
老師問：為何三兄弟不一開始就一起蓋磚塊屋？為何大野狼都用吹的？為何壞人都是大野狼？童話可以啟發這麼多為什麼？是本人一輩子沒想過，太笨拙了（單純）。大野狼是隱喻性概念，整篇故事並沒有一隻真正的狼受到傷害。沒有合力蓋房子應該是兄弟不和吧，也或許要各顯身手，彰顯自己的能力。至於大野狼用吹的也是民粹的一種。可以政治性想法，大野狼的行為是指由一國家搶奪他國的領土與奴役其人民並建立政治霸權。老師給的提問並非標準答案，是要學生思考，並提出創意。
林裕翼的〈我愛張愛玲〉創意且詭異非常有趣，當年得了文學獎的小說獎第三名，郭老師課堂上提出的問題，作者讓范柳原在北門圓環出現，引來一場追逐，坦白說我亦未弄懂作者該文分4節，何以2、4節又分A、B？張愛玲文字細膩，任我如何細讀都是粗枝大葉，然，這篇〈我愛張愛玲〉更是充滿轉折，如入迷宮。未曾料到的是同班同學年齡太輕，幾乎不曾聽過張愛玲，二十幾人只有我和另一年輕男作家知道張愛玲，當然，〈傾城之戀〉我曾細讀好幾遍，連范柳原與白流蘇第一次接吻場景我都清清楚楚。有關張愛玲我輩都熟，年輕人竟然不知。世代不同哪。
　　郭老師感慨：你們不知張愛玲，教我如何準備教材？
書單裡李碧華的《青蛇》我一口氣讀完，如此創意作品，因一則古老傳說衍生一本愛情小說，精彩絕倫。
　　郭強生就是郭強生，書單特別具創意，精彩，非常有趣的課程，郭老師指定的書單均俱啟發性。
　　結合課堂更加強我進學堂念書的信念。
　　附註：現在學生不知想什麼，有學生威脅郭老師「王爾德死了，你要小心」。世道不古，但求尊師重道。有幸當郭老師門下，雖然我是老學生，學而時習之，不亦樂乎。課堂上趣事，記之。