呼應金門日報社98年11月8日社論「校園是民主政治教育最後的淨土」，文中提及，教育部所推動的「台灣有品運動」，即以「品德教育」為首。筆者深深感受到有品教育的重要性，但不是因為打假球，及伴隨有爭議性人物出遊之事，是因為暑假期間，於圖書館發生的一些事，故有感而發。
　　暑假期間，筆者於臺灣的一間鄉下小圖書館，大概是暑假期間，加上所謂金融海嘯之故，家長無法帶其出遊，小朋友只有窩圖書館一途，別無他處消磨時間。但是，多半有小朋友的地方，該地方會不得安寧。
　　在那一段暑假的日子裡面，筆者因為欲參加國考之故，而有必要每天跑圖書館，每天幾乎都需要一個寧靜的空間可以唸書。但是根據個人統計的結果發現，那一段有小朋友「伴讀」的圖書館裡面，不難有下列情形發生：一、帶食物進圖書館；二、小朋友吵鬧；三、利用個人物品霸佔位置。
　　然而，以上三種行為皆是圖書館已公告公然禁止的行為，卻還是發生了，而且幾乎每天。
　　一個原本該安靜的環境，卻因為這三種行為的發生，而使得部分真正想唸書的人，非得使出絕招，有人選擇開罵，有人選擇能躲到安靜的地方就躲，儘管那個地方沒有冷氣，有人乾脆買好一點的耳塞，跟他拚了。
　　試問，好端端一個圖書館，變成這種地步，像什麼樣呢？
　　以上三種行為也不是完全針對小朋友，帶食物進圖書館的行為是連家長都會犯的錯，為了鼓勵孩子讀書，讀到一定進度了，准他吃爆米花，而且是當我面前，親自餵食她的小孩。家長都如此，何須說小朋友的品德教育？
　　我想臺灣還有許多有待改進的品德問題，品德教育不能完全倚靠學校教育，我認為家庭教育佔最大因素，家庭教育往往影響一個人一輩子。無奈許多家長皆把教育的責任推給學校教師，以為，已經花錢把孩子推到學校受教育，上補習班，就已經對他是負上相當責任了？！
　　教育部擬推的「台灣有品運動」，應以宣導家庭教育為首。