日前南部某私立中學有報名參加大學推甄的學生涉嫌竄改在校求學成績，引發各界議論，更被揭發疑似由該校註冊組長背後唆使，慫恿學生利用電腦程式竄改成績單內容，再加蓋該校教務處戳章企圖矇混過關。若指控屬實，不知這件被識破的推甄造假事例是否屬於個案，抑或只是冰山一角？還有多少涉嫌造假未被踢爆者早已進入各大學校園裡？ 更暴露學子和為人師表的法治素養付之闕如，中學教育體系的法治教育失敗。
從歐美國家引進的大學入學推甄制度，其原始出發點在於讓具有不同特質的學子，可經由多元管道進入大學就讀，近年來逐漸成為高中職學生升學主要管道；無論繁星推薦或個人申請，都採計高中在校成績作為評比標準。
連日來社會輿論對涉嫌竄改成績的學子有相當多的批評；若連身在教育第一線的中學教師，都會不擇手段慫恿學子甚至自己參與造假，愛過之適足以害之，恐使推甄制度良法美意整個變質，推甄制度的未來令人憂心。
大學推甄制度的公平與公正性，有賴參與的學子、教師、學校共同維持；為人師表若只為了學校辦學成績好看，誤導學子以為可訴諸不正當手段破壞競賽規則更要不得。希望參加大學推甄的學子與學生教師、學校均能自重、自愛，維護公平公正的甄選制度競爭，否則競賽規則的公信力將不復存在。